小兔子乖乖伴奏mp3_小兔子乖乖伴奏

1.现在有没有什么好听的歌？

2.幼儿园教案

3.幼儿园以劳动为主题的教案

4.小班小兔乖乖教案

5.幼儿园大班音乐教案

6.小兔子乖乖

一、江面浪花跳跃，江水 欢快 地唱着歌儿。不时有几只白色的江鸥在浪尖上掠过。江面上的轮船满满地装着货物，发出轰轰声，在飞快地行驶，为辽阔的江面增添了不少生机。

二、我的文具盒盒盖里面有一只穿着红色裙子的小兔子在 欢快 地笑，它笑得可开心了，眼睛都眯成了一条线。在小兔子旁边有一个乘法口决表，告诉你一个小秘密，如果你有不会做的有关乘法数学题，你就可以查乘法口决表哦。

三、烈夏，溪水哼着 欢快 的小曲，一路向东逝去，荡起的水花溅在人们脸上，沁凉沁凉的，使人神清气爽，万物呈现出一副欣欣向荣的画面，格外美丽。

四、是漫天飞舞的樱花，仿佛洁白的雪精灵在空中 欢快 地跳动。

五、春意盎然，杨柳如烟，春姑娘迈着轻盈 欢快 的脚步来到人间，来到我们的校园。小草伴着春风招摇着；紫藤爬上了架，长出了鼓鼓的花苞，黄杨球好像一个圆鼓鼓的皮球，校园里一片生机。

六、“火把节”是撒尼人 欢快 的节日，它具有强烈的民族风情，表姐曾绘声绘色地给我讲过撒尼人欢庆“火把节”的热闹场面。我渴望去参加撒尼人的“火把节”。

七、少年时代的读书生活好似一阕跳跃着 欢快 音符的乐章。

八、在古镇，每条巷子的旁边，每间屋子的檐下，都是 欢快 的小溪。有的大一点，有的小一点，溪水不停地往下流着，流过鳞次栉比的小店，流过幸福的少数民族人家，流过黄灿灿的油菜花地……

九、春姑娘迈着 欢快 的步伐来了，她把明媚的阳光洒在阳台上，洒在那株已经枯萎的吊兰上，几天后奇迹发生了，那株已枯萎的吊兰上竟泛起了一点绿，继而变成一株茁壮成长的小芽……

十、即便是无事的鸟儿，也将自己加重的翅膀，在天空中留下一道美丽的风景，它们的叫声胜过，任何一首民乐的演奏， 欢快 的鸟鸣声里，充满着对六月雨水的钟爱。

十一、又到秋天了，习惯性的抬头望着天，看到一片又一片的树叶从空中落下。我想它们应该是 欢快 的，因为到了明年它们又会以新的形式重新回到树上。可是，当我低下头，看到的却是另一番景象。

十二、童年像一个七彩的沙滩，欢乐的你。我。他。每天都在拾贝；童年像一道彩虹，红橙黄绿，就是 欢快 的象征；童年像一只小蜜蜂，虽然忙碌，却很开心；童年像一片明净的蓝天，在这儿，我们茁壮成长……

十三、云台山的瀑布千姿百态。那些从山顶流下来的瀑布，就像一群四蹄生风的白马如潮水般的涌来；那些从山腰间流下来的瀑布，又像是纺织出的白绸飘然而下；那些从山丘上流淌下来的瀑布声，像小鸟 欢快 的歌声，仿佛在欢迎我们的到来。

十四、调皮的小雨滴落在水洼里，溅起了晶莹透亮的泡泡，像白色的大珍珠浮在水面。爱画画的小雨滴画起了圆圈圈扩散开，手拉起了手，跳起了 欢快 的舞。

十五、我家门前的石板路上，有一条清澈见底的小溪，它的泉水长年不涸，一年四季都唱着那和谐悦耳的歌曲，温柔、 欢快 地流着。

十六、每每这一时刻，所有的疲惫烦恼顿失，心儿亦如多彩的泉水百态千姿 欢快 跳动，思绪亦如风啊，雨啊，雾啊变幻莫测。

十七、阵叽叽喳喳的叫声，把我从梦中惊醒了。我睁开双眼，揉揉眼睛，推开窗户一看，啊！原来是一群小鸟在枝头 欢快 的歌唱！我很久没有听到小鸟那清脆的声音了。今天又能听到，我十分开心。

十八、及至山巅，风悠悠空谷来兮，雾蒙蒙深涧生烟，俯瞰云海波涛翻滚，远眺群山缭绕飘渺，胸中律动着回归的 欢快 ，喧嚣的心灵荡漾着静雅的瑞端，可谓：人在天庭走，胸生万里云。

十九、天上的云姿态各异，像在草原上奔驰的马，像在蓝天上翱翔的雄鹰，像在水里 欢快 嬉戏的鱼儿，应有尽有。

二十、听，夏天有独特的声音，声声?鸣，阵阵蛙叫，还有小鸟 欢快 的歌声；看，太阳火辣辣地挂在天上，让你看都不敢看一眼，在太阳底下站一会儿，你就会汗流满面，站长了，你就会像非洲人一样黑。

二十一、那牵牛花儿爬在树上，调皮任性，无拘无束，就像小孙女缠着老爷爷。那一串串小喇叭似地牵牛花在微风中摇摇晃晃，像是在吹奏着 欢快 的乐曲。

二十二、春天，我的故乡绿草如茵，繁花似锦。绿树抽出了枝条，鸟儿在 欢快 的唱歌。放眼望去是连绵不断的山岭，在春天的映衬下，仿佛一张绒绒的地毯，直到天边。

二十三、我们沿着弯曲的山路一级一级向上爬，清澈的溪水唱着歌，弹着琴弦 欢快 地往下流。它们碰到悬崖，就聚集成一条条美丽洁白的瀑布飞流而下。流到平坦的地方，就汇聚成一潭潭清水像光滑的绸缎缓缓地流动。

二十四、春姑娘，我带着一身春寒，刚从不远处的迪化古城而来，只为你明媚的足迹，在这里，我看到了你 欢快 的讯息。

二十五、暖暖的春风飞来了。它好比一个天真活泼的小泵娘，带着一只彩色的神笔，到处 欢快 地画着。

二十六、沿喷泉而走，五颜六色的光影在水波间构成这夜生动的色调，如美人洗浴飞溅的七彩皂泡如天下直下的清澈瀑布，这无比灵秀，人工造化的泓泓柔波，在北仑三月的夜幕下丝绸般的舒展 欢快 和幸福。

二十七、近处的浪花不时地涌上沙滩，相互追逐嬉戏着，撞击着礁石，发出阵阵 欢快 声，好像在欢迎远客的到来；远处的海浪一个接一个一排连一排的，相互追逐着奔腾着，煞是好看。

二十八、在大门的左右两边，挺立着两颗高大的送树，它们像是校园里的哨兵一样，威严的挺立着，松树上蝉也在 欢快 的叫唤，像是吹奏夏天的乐曲，正在迎接夏天的到来。

二十九、让我们在辽阔无边的草原去感受草原的清新，在天苍苍之下去印证我们的渺小，在野茫茫之中去流浪，流浪成一片白白的云、或是一只只 欢快 的羊，或是一株株柔韧的小草。

三十、春天到了，松花江的冰雪融化了，冰排以排山倒海之势顺流而下，随着冰排相互挤撞声，伴着哗哗哗唰唰唰 欢快 的流水声，吸引了众多的游人。当你站在松花江江桥上观看犹如万马奔腾的画卷时，又好像是在倾听一曲气势磅礴的交响乐。

三十一、夏雨唤醒了荷叶，荷花。一池的清凉让太阳不再刺眼，不再炙热。满池的荷叶被打得笃笃响，似一个个跳跃的音符，律动出 欢快 的节奏。

三十二、一条小河穿过树林弯弯曲曲地流向远方。河水清澈见底，明镜一样的水面在阳光的照射下闪着点点银光。水中的鱼儿 欢快 的游来游去。水里的小螃蟹挥动着大钳子在石缝间爬来爬去，看起来特别威风。

三十三、天空中的小鸟像歌唱家， 欢快 地唱着歌儿。

三十四、雨越下越大，远远望去，大地像挂了一个巨大无比的珠帘，对面的房顶上溅起的水花像一股股白烟。地上的雨水汇成小溪， 欢快 地向前流淌。

三十五、小溪迈着轻盈的步伐，唱着 欢快 的歌儿，欢快地奔向远方。

三十六、回忆是每个人与往事的连接通道，连接着过去与未来；使我们了解着过去所发生的事。每个人的往事不同，因此我们应该尽量去守护住属于自己的回忆，不要让它悄然淡忘。回忆记载着我们的童年的 欢快 与悲伤……

三十七、刚下过一场雨露,唤醒了在田里午息的青蛙,他们如在专业的指挥家指挥下 欢快 地鸣奏着优美的大重唱。

三十八、童年生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

三十九、举目望去，但见两山夹峙而立，中间一条幽深的峡谷横亘在眼前，蜿蜒曲折，延伸而去，突兀的石头随处可见，一条小溪 欢快 地流淌在石缝之间，打破了山谷的静默。

四十、细雨蒙蒙，一棵棵柳树在雨雾中“仰起头”，仿佛在用雨水冲洗着自己的“秀发”。而枝条们，有的在 欢快 的跳着优美的舞蹈，攀枝欢跳；有的紧挨在一起，仿佛在说悄悄话呢！

四十一、家乡后就是那一条默默无闻，可爱美丽的小河，河水 欢快 地奔跑着，清清的，冷冷的。穿过树林，草从。洗着，玩耍着，洗几次手，玩几回水。风微微的，水柔柔的。

四十二、梅花，一个娇小、美丽的小生命。你那小巧玲珑，带有微微清香的身躯，使人感到心情十分舒畅，心中不禁唤起那难以追寻的 欢快 旋律。

四十三、汽笛发出雄壮的吼声，轮船像一匹钢铁骏马，斩波劈浪，向远方冲去。天空中一朵朵白云在飘，海面上一只只小艇在跑，泛起朵朵浪花，一条条白色的带子在小艇后边飞舞，好 欢快 啊！

四十四、鸟儿们 欢快 地唱着动听的歌儿，在发了芽的柳树上飞上飞下，用动人的舞姿来展示自己的才华，跳着春天的舞蹈。

四十五、早晨，我刚起床，就听见有“唧唧”的叫声，那只系了红绳的小燕子真的回来了，它在我家屋檐下筑了巢。从此我每天放学的时候都能听见 欢快 的鸟叫声。

四十六、我是一个富有幻想，想着美好与幸福；爱好音乐，爱它那美妙的旋律；喜 欢快 乐，不爱哭的女孩。

四十七、静静的山谷里，有一条涓涓溪流，像一群 欢快 的孩子，溜溜地奔跑着。

四十八、一阵轻风嗉嗉地滑过禾苗，小苗儿唱起了 欢快 的歌，甜美的歌声拽着我的目光朝河边走去。绿海！一片绿世界，细看是那么的青翠娇嫩，难怪，只有这样清纯的河水才能孕育出这样嫩绿的庄稼。

四十九、小河洋溢着满河的春水，带着来自上游的残冰碎块，高兴地流淌着。每一个小小的漩涡，都是一片笑意，映着蓝天白云，和两岸初春的嫩绿，流动着柔和 欢快 的声音啊！

五十、阳光突然跑到我的脸上，弄得我痒痒的。阳光 欢快 地在我的身上跳起舞来，是”拉丁“吗，是”芭蕾“吗，还是”探戈“吗？我想都不是。此时，我觉得它们的舞蹈优于人间的一切舞蹈，这是只有它们才能演绎出来的！

五十一、啊！丁香。丁香花开了。一团团淡紫的绒球 欢快 地聚拢在一起。风来了，轻轻摇动着树的枝条，似乎要从那微小的花蕊中摇下那香味的小包，把它们带在身上，向阳光炫耀。

五十二、小河解冻了，清凌凌的河水带着碎冰碴儿 欢快 地流淌着，弹奏着美妙的琴声。

五十三、春风 欢快 地离开，春雨又接着亮相了，她细如牛毛，从天上撒下来。

五十四、我外婆就住在乡村，每年寒，爸爸妈妈都带我去外婆家领略乡村生活的有趣：泉水里倒映着我愉快的笑脸；泥地上留着我 欢快 的脚印；长满绿树红花的山间回荡着我和伙伴们欢乐的笑声。乡村真美啊！

五十五、音乐，有抒发快乐情绪的，也有抒发悲伤情绪的，快乐时听 欢快 的歌曲会令人更舒畅，就是不快乐时听也会被快乐的乐曲所感染。而悲伤的音乐则更加能表达出人们的思想感受。

五十六、雨，就是夏天最美妙的声音。“哗哗”的雨声就像 欢快 的歌声；“沥沥”的雨声就像少女们那爽朗的笑声；一阵阵雨声是那么的美妙斤斤计较，常常勾引起人们的情绪与情感。

五十七、一阵风吹来，万寿菊轻轻地摇摆，与蝴蝶为友，与蜻蜓做伴，就像一个个快乐的音符在跳着 欢快 的舞蹈。

五十八、哦！冬日的阳光是温柔的，是无私的，是 欢快 的，是妖媚的，是变化多端的。

五十九、这条河像嵌在绿色帐幔间的一根银弦，淙淙流淌， 欢快 跳跃，滋润着萋萋芳草，催开了簇簇鲜花。

六十、春风吹来，迎春花摆动着柔软的枝条，像在空中跳起 欢快 的舞蹈。

六十一、嗓音悠扬，像小溪流水， 欢快 ，从容。

六十二、草地旁边有几排粗壮的大树，长长的枝条上小鸟 欢快 的唱着动听的歌曲，知了在树叶里拼命的叫着，到处都是一片生机勃勃。

六十三、在欢歌乐舞中，市民们 欢快 地度过2013年的最后一天，准备开心迎新年。

六十四、秋天，是一片金**的稻谷，微风吹过，稻谷开始唱起了一首和谐的歌曲，这时辛勤的农夫正在收割稻谷；稻谷的歌声和收割的 欢快 声交织在一起，成就了丰收的交响乐。

六十五、童年是一条清澈的小溪， 欢快 地流淌在碧绿的山间。童年是一朵绚丽的浪花，尽情地跳跃在广阔的海洋。童年是一弯皎洁的明月，无穷地变换着美丽的姿态。

六十六、夏天，小溪里潺潺流动的水清澈透明，在绿草、鲜花、清风的簇拥下 欢快 地向前奔流。

六十七、小雨滴把荷叶当成了他的天然溜冰场，在上面 欢快 的挥洒自己的笑容。

六十八、蜡烛像一只小小的火矩照亮了前方的路。蜡烛像个快乐的孩子，闪耀着的火光在 欢快 的跳跃着。蜡烛像一位小姑娘在风中优雅地翩翩起舞。

六十九、大自然呈现出一派热烈 欢快 的勃勃生机。就好像那少女浓妆淡抹，俏展丽影。田园野外，纵横交错，艳阳高照，杏花盛开，惠风和畅，芳香四溢，极目远眺，只见山杏灿烂却微呈白色。

七十、春天悄悄地来了，花儿们在春风里慢慢舞了起来，鸟儿们在枝头 欢快 地唱着歌谣。

七十一、小鸟安逸地躺在大树怀抱里 欢快 地唱起了“小兔子乖乖”。

七十二、在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着 欢快 音符的乐章。

七十三、早晨，凉风习习，一望碧空如洗，阳光明媚，树上的新叶在风中 欢快 地摇曳生姿。

七十四、雪不停地下着，从上午一直下到下午， 欢快 地下着，不知疲倦地下着，铺天盖地地下着。枯树枝上开出了洁白晶莹的花朵，松树柏树穿上了白色花边的绿裙子，房子个个都带上了洁白晶莹的帽子。

七十五、我拿了一朵放在鼻子前，挨进了闻了闻，月季花的蕾里还散放着怕人的香气。有许许多多的小彩蝶和蜜蜂都在花朵上；蜜蜂吸取了更多的蜂蜜。而小彩蝶则在花朵上畅游戏耍， 欢快 的跳起舞来。

七十六、一阵春风吹来，小草跳起 欢快 的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇晃，有时拥抱春风，真是姿态万千。

七十七、在辽阔的天空时是细细的、象枪锋一样的这些光线，到临近地面的时候，象奔流一样的扩大起来，落在沿着天边伸展着的褐色草原的遥远的界线上，把它装饰得很美丽，奇幻的、 欢快 的使它变得年轻了。

七十八、溪水啊，你以你美丽的面容， 欢快 的歌声，无限的活力感染着我，可我却不得不去赶路了，因为路上春色正好，天上太阳正晴着呢。

七十九、小猫渐渐长大，我给它取了一个乖巧的名字“咪咪”。“咪咪”可乖啦，对陌生人总是保持着警惕，眼睛一眨不眨地盯着他，随时准备逃跑。可是一见到我，它马上 欢快 地叫着向我奔来，轻轻一跃就钻入了我怀里。

八十、仙人球花，像是一个长长的喇叭，正对着蓝天吹奏着 欢快 的乐曲。

八十一、看着看着，听着听着，我渐渐地睡着了，在梦中也在看着听着六月的雨，看着这美丽的雨，听着这清脆的雨，在这雨中，我也成了一个小精灵，伴着仙女一起在雨中 欢快 地跳舞，渐渐的化成雨滴，伴随着风飘啊飘啊。

八十二、春天的柳树十分美丽，柳树姑娘披上了长发，用小溪的水梳理她那美丽的长发，小燕子在柳枝头 欢快 地翩翩起舞，是一幅多么温馨的美景啊！

八十三、繁如群星的花蕾随着几枝在春风里 欢快 地摇曳着，那片片桃林仿佛成了红雨纷扬的世界。

八十四、我喜 欢快 乐，我总是把笑容挂在嘴边。我喜欢用笑的方式来发泄我心中的不快，我不喜欢哭，因为哭是一种悲伤，一种心酸。所以，从小的到大我很少哭。

八十五、风儿 欢快 的和人们一起翩翩起舞。

八十六、春天来了，柳树发芽了，那芽儿 欢快 地生长着，嫩嫩的、绿绿的，风微微地吹着，小芽儿随着柳枝在风中摇晃，就像一个个跳动的音符，正演奏着春天的赞歌。

八十七、我玩了没一会儿，就听见一阵又一阵叽叽喳喳的鸟叫声，我顺着鸟叫声一直走去，发现了一棵大树，有几只鸟儿在树上 欢快 地歌唱。

八十八、生活中要学会享受：享受工作的 欢快 ，享受朋友的笑声，享受家人的温馨，享受创造的快慰，享受果实的甜美。

八十九、小溪的水长年不涸，一年四季唱着那和谐悦耳的歌曲，温柔而 欢快 地流着。

九十、春天，柳树穿上了嫩绿的新衣。微风拂过，枝叶便在风中 欢快 地舞蹈。

九十一、小河清澈见底。小的时候，每到了周末，爱热闹的我就会喊上其他几个邻村的小伙伴，一起去河边游玩。河水哗啦啦的流着，像一首 欢快 的小曲，为大自然伴奏。我们几个爱闹腾的，就玩起了过家家。

九十二、从远处看是清淡的绣球花，它像一团粉红色毛绒绒的毛线团，有碍像许多蝴蝶聚在一起。翠绿的叶子葱决茂盛着，挤挤攘攘的，像一层层小喇叭，神气的向天空；嘀嘀哒哒；地正吹着 欢快 的曲子。

九十三、我爱水。爱浩瀚的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，也爱美丽温柔的湖。但我更爱秋天那活泼 欢快 的小河。

九十四、我们来到小溪边，几条小鱼在水里 欢快 地游来游去，好像在说“春天来了！春天来了！”几只鸭子在一边唱歌一边跟小鱼游泳比赛，可高兴了，哦，春天在小溪里！

九十五、秋风一吹，棕榈树的叶子摇摆着，像个绿头发的小姑娘在 欢快 地翩翩起舞。还发出“沙沙，沙沙……”的声音，仿佛是个小歌手在唱歌。真是歌舞齐全呀！

九十六、冬姑娘站在洁白的雪花上 欢快 地舞蹈，告诉人们冬天的乐趣。

九十七、秋天，是银杏树最美的季节。叶子起初是绿中带黄，接着变成了黄绿色，到了深秋，满树都变成了金**。黄灿灿的叶子在阳光的映照下，发出了耀眼的光芒。一阵风吹过，那光芒就在树叶间跳跃，仿佛小精灵在 欢快 地玩耍。

九十八、到了黄花溪，首先映入眼帘的是一片碧玉似的湖水，水里一群群红色和金色的鲤鱼正在 欢快 的嬉戏玩耍。湖边的两个瀑布，水帘飞泻而下，伴随着一阵阵哗哗的水声，激起一片片白色的浪花。

九十九、乐观是在寒冷的冬天里唱出一首温暖的歌；乐观是把悲哀的歌词唱成 欢快 的曲调；乐观是在单调的舞台上一支优美的舞蹈。

一百、小鸟 欢快 地在枝头歌唱，就像一名出色的音乐家。

一百零一、成长是摘抄本上一首首小诗，或 欢快 或哀怨，开心时高声吟唱，低落时黯然泪流。

一百零二、天空无语，但有鸟儿为它 欢快 地歌唱；大地无言，但有万物为它点缀着美丽；大海无言，但有鱼儿为它谱写生命的乐曲。同样，人即使无语，他表现出的修养自会诠释生命的价值。

一百零三、调皮的小鸟 欢快 的唱着歌在天空中自由的飞翔。

一百零四、我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它 欢快 地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗。我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实。

一百零五、虽然万物好像逝去了，但是，你瞧！那火红的枫叶在树枝上摇摆着，就像是一大群顽皮的孩子在手拉手一起跳着 欢快 的舞蹈呢。有些枫叶因跳舞不慎，从树枝上跌了下来，瞬间化作了一只只飞舞的蝴蝶，在空中飞来飞去。

一百零六、西湖的冬天也不例外。虽然花儿都谢了，但湖水还是清澈见底，盛开的梅花更是美丽无比；雪天，银装素裹，河堤边的孩子们在 欢快 的玩耍，欢笑声，雪飞声，合在一起，变成了一首美妙的交响曲。

一百零七、如果说树干是生命的桥墩，那么这些密密的枝条就是给树叶输送营养的生命桥梁。一阵春风吹来。它就开始生动起来，跳起了 欢快 的舞蹈！

一百零八、上课时，操场边的大树是最“高兴”的，因为它们终于可以舒舒服服地安静一会儿了。微风轻拂着树儿，树叶便随风舞动。小鸟儿停在树干上，有的躺下睡觉；有的唱着 欢快 的歌儿；有的还跳起了舞蹈。

一百零九、丁冬丁冬咦？是什么声音？哦，原来是山泉在唱歌，清澈的泉水从岩缝间涌出，汇成溪流， 欢快 地唱着歌儿奔流而下，我俯下身子，捧起甘洌的泉水喝个痛快，好凉啊！牙都冰痛了，然而，心却享受香醇美酒。

一百十、这几天，小雨点，答答答，总断断续续地下个不停，像一首 欢快 的歌穿梭在时光里。而那些散落的时光也像小雨点“答答答”的滴落在我如水的心田里，如此温暖。

一百十一、白天里不停叫着“知了，知了”的知了，现在也安静了。青蛙们又开始了它们的演唱会，它们 欢快 地叫着，歌唱着。池塘里的小鱼们自由自在地游着。

一百十二、当憩于静静的小池边，遥望远处那密密的竹林，实在是绿得可爱，一条幽幽的小径直通远方。低头倾听桥下的流水声，淅沥淅沥地 欢快 而平静地流淌，仿佛在与大自然愉快地私语，倾吐自己的心思与喜悦。

一百十三、百鸟欢唱，你唱我和，你呼我应，有远有近，百鸟争鸣，百花齐放，是个清新而 欢快 的清晨。

一百十四、世界青睐有雄心壮志的人。成功所依靠的惟一条件就是思考。当你的思维以最高速度运转时，乐观 欢快 的情绪就会充斥全身。没有人能在消极的思维火光中做好一件事。一个人最完美的作品都是在充满愉快、乐观、深情的状态下完成的。

一百十五、岩缝中的小草，心向着外面的大千世界，乐观顽强的生长；山谷里的小溪，神往着天涯的壮阔海洋，昼夜不歇的流淌；树枝上的小鸟，享受着春天的大好时节， 欢快 无忧的歌唱。

一百十六、春天，它就好象一个天真活泼的小姑娘，拿着一只彩色的神笔，到处 欢快 地画着。画出了一幅幅幸福美好的生活画面，画出了人生的美好梦想和前景。画出了你的追求和理想……

一百十七、细雨中的柳树更有一种朦胧美。一棵棵柳树在雨雾中“仰起头”，仿佛在用雨水冲洗着自己的“秀发”。而枝条们，有的在 欢快 地跳着优美的舞蹈，有的紧挨在一起，仿佛在说悄悄话呢！

一百十八、青春是最美丽的花朵；青春是跳动的音符；青春是最动人的诗行；青春是一张永不褪色的彩照；青春是远行者那色彩斑谰的起点；青春是阳光灿烂的日子；青春是明亮广阔的天空；青春是 欢快 的脚步；青春是放飞的小鸟。

一百十九、天边的晚霞露出了笑脸，好像在分享我们的喜悦；空中的小鸟在 欢快 地歌唱，仿佛是在为我们唱赞歌；路边的小草在微风中舞蹈，好像在为我们庆祝。我们的心情啊，是那么的高兴，那么的欢畅。

一百二十、小草悄悄地钻出来了。柳叶发芽了，长出了嫩绿的叶子。细细的柳枝在春风中 欢快 地跳舞。小河里的冰化了。小燕子回来盖新房来了。

现在有没有什么好听的歌？

　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园大班《小兔子乖乖》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班《小兔子乖乖》教案1

　 一、活动目标：

　1、进一步掌握故事角色的对话和初步学习角色的动作。

　2、感受与同伴共同游戏的乐趣。

　 二、活动准备：

　材料准备-磁带，兔子、大灰狼的头饰、“小棒”，布置简单的场景等。

　 三、活动指导：

　1、欣赏故事“小兔乖乖”，加深对故事中角色对话的记忆。

　2、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，记住三只小兔的名字，它们都说了些什么?

　3、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作。

　4、请几个孩子和老师一起来表演，其他孩子当观众。

　5、让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好?

　 四、观察与反思：

　孩子们都很喜欢“小兔乖乖”这个故事，他们喜欢扮演故事中小兔的角色，不愿意扮演大灰狼，对故事中角色的一些对话在老师的带领下基本能掌握，他们还不能自己进行动作的表演，需要老师的引领。全班孩子一起学说时声音比较响亮，如果只有个别孩子自己表演，他们需要在老师的参与下效果比较好，梓滢、川皓、圣哲、圣霖等几个孩子比较活跃，和老师一起表演时表情较丰富，但有时会忘记做动作，需要老师的提醒示范。有些胆子小的孩子不敢个别上来表演，在下次游戏中可多请一些孩子共同表演同一个角色，一起上来表演，给更多胆子小的孩子表演的机会。

幼儿园大班《小兔子乖乖》教案2

　 活动名称：

　小兔子乖乖

　 活动目标：

　在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。

　提高幼儿身体的协调能力，体验乐趣。

　锻炼幼儿的团结协作能力。

　 材料准备：

　了解小兔的生活习性，小兔的儿歌。

　小兔贴饰，自制大萝卜，场地布置。

　 重点指导：

　重点：双脚向前行进跳。

　 活动反思：

　但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。

幼儿园大班《小兔子乖乖》教案3

　 活动目标：

　1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演。

　2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。

　3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。

　 活动准备：

　1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。

　2、头饰：兔子(4个)、狼;瓶子5个。

　3、一个小兔子玩偶。

　 活动过程：

　1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。

　师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢?

　为什么要唱这首歌?到底发生了什么?

　2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。

　(1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花)

　(2)讨论：小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛)

　师：小兔子是什么样子的呢?

　2、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。

　(1)教师边演示教具边表演故事。

　(2)分段讲述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。

　(3)教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。

　师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字?

　3、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。

　(1)围绕故事内容，教师进行简单的提问：

　师：你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。

　(2)讨论：小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。

　4、用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。

　(1)教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。)

　(2)集体讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的?

　(3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

　 活动延伸：

　在“娃娃区”提供相关的角色头饰，让幼儿玩表演游戏。

幼儿园大班《小兔子乖乖》教案4

　 一、活动目标：

　1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。

　2、引导孩子听儿歌，培养弱智孩子的倾听能力。

　3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏唱儿歌。

　 二、重难点分析：

　重点是培养幼儿的`倾听能力;难点是学习有节奏的唱儿歌。

　 三、活动过程：

　(一)导入

　谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

　指导语：小朋友，你们喜欢小兔子吗?(鼓励孩子积极发言，引起学习兴趣)

　(二)展开

　1、读汉字，初步理解儿歌内容。

　2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》，引导孩子认真倾听。(教师朗诵时语调要亲切、自然，注意节奏)

　提问：儿歌的名字是什么?儿歌中都有谁?(教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容)

　3、学习儿歌

　(1)看汉字，请孩子跟随教师逐句学说儿歌。(渗透识字教学)

　(2)请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。(注意引导幼儿有节奏的朗诵)

　(3)跟随教师伴奏学唱儿歌，培养孩子的乐感、识旋律能力。

　4、看：《小兔子乖乖》。

　5、学生弹琴，培养学生对音乐的兴趣。

　6、师生间对唱。

　(三)结束

　1、教师总结、评价幼儿的表现。

　2、教师带领幼儿做游戏：《小兔子乖乖》。

　3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

幼儿园大班《小兔子乖乖》教案5

　 一、活动目标：

　1、知道故事的名称，熟悉故事情节。

　2、初步掌握故事角色的对话。

　3、感受与同伴共同游戏的乐趣。

　 二、活动准备：

　1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。

　2、故事的、磁带等。

　 三、活动指导：

　1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。

　2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过让孩子了解故事的主要内容。

　3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么?

　4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的?

　 四、观察与反思：

　孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，?。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示;还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开!”。但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。

幼儿园大班《小兔子乖乖》教案6

　 活动目标

　1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

　2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐

　3、提高幼儿的表演能力。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　 教学重点、难点

　重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

　难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

　 活动准备

　1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。

　2、“小兔乖乖”的音乐一首。

　3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

　 活动过程

　1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

　(1)小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

　(2)小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事?

　2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。

　3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。

　(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字?

　(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

　(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢?

　4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。

　5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

　6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

　延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。

幼儿园教案

我觉得还是看心情去选择

我就是这样的一个人

第1首《Scarborough Fair(毕业生)》

呵呵，一首永恒经典的老歌！也叫《毕业歌》现在转来它的相关资料，让我们一起来怀旧吧：） 《Scarborough Fair》是美国六十年代最受大学生欢迎的**、1968年奥斯卡获奖片《毕业生》（达斯汀·霍夫曼主演，其成名作）中的主题曲，原唱歌手：Paul Simon （ 保罗·西蒙）和Art Garfunkel（加芬克尔），作词：Paul Simon - Art Garfunkel，作曲

篜aul Simon - Art Garfunke。我也收藏有莎拉·布莱曼翻唱的。片中的另一首歌曲《寂 静之声》也很出名，想大家也是听过的。

第2首！《better man》

朋友们，为离开昨天寻找明天的我自己，唱一首永远的《Better Man》： Fighting

to be a better man ,then lord will give you an endless summer!

第3首！《God is A Girl》

好听的要死。。 经典之极.我喜欢以后能听到她的更多的歌！最后祝愿喜欢这首歌的朋友

永远开心快乐！

第4首《我的名字叫伊莲》

我很喜欢这一首歌，当心烦时会听这首歌，当心乱时会听这首歌，给我以很大的慰藉，对

此，我得感谢这首歌的制作者，谢谢！！

第5首《Oh My Love》

JOHN LENON----OH MY LOVE 此刻重温JOHN LENON的IMINE专辑，听到他的《oh my love

》，便忍不住发了上来。这是JOHN LENON离开BEATLES后的作品，如同IMINE一样，歌词

是大野洋子所写，曲则是两人共同创作。淡淡的吉他，跟上来的是暖暖的钢琴，配上简单

的歌词，特别的纯净。此刻心里很安静，也很塌实。 Oh my love,for the first time i

n my life,my eyes can see.I see the wind,I see the trees. Everything is clear

in my heart......

第6首《zombie》

经典歌曲 ＜ZOMBIE＞．超级女生李宇春翻唱过这首歌曲．不过她太垃圾了．这样

的歌曲她不配唱．来听听我们的cranberries的歌 这样的歌曲你一个人在寂寞的时候听心

里会流血的！朋友，我希望你能听完这首歌曲．你真的会喜欢她的，我刚开始听这首歌曲

我真的不相信人世间居然有这么好听的音乐．我完全被她震撼了！我希望这个世界上能有

更多的人去欣赏这么好的音乐．

第7首《Under A Violet Moon》

《Under A Violet Moon》（在紫罗兰色的月光下）是由英国吉他手Ritchie Blackmore和

他的妻子Candice Night组成的夫妻乐队 Blackmore's Night创作的。其中的音乐受到New

Age、World Music、Folk及中世纪文艺复兴色彩的音乐所影响，使用的乐器有吉他、键盘

、小提琴、铃鼓、曼陀铃、手风琴以及一便士哨子等，如此丰富的音乐背景与音乐配器，

再加上Blackmore的吉他功力与Night的优雅嗓音，共同构筑出如诗如梦的音乐诗篇。聆听

的同时如同经历一次欧洲音乐巡回之旅。具有匈牙利民谣色彩的曲风，配上清脆的acoust

ic guitar与甜美的vocal，共筑出文艺复兴的艺术之美与欧洲丰富的人文气息。Blackmor

e将佛朗明哥式吉他表现地微妙为俏，使得热情洋溢的曲风更添几分色彩。在专辑中其它的

歌曲中你还可以感受到英国、德国、波兰、意大利、法国、俄罗斯以及印度等多国民谣曲

风。包罗万象的世界音乐、民谣与充满艺术性的文艺复兴曲风正是Blackmore’s Night献

给所有乐迷的珍宝!

第8首《Canon_Flamenco》

＜Canon_Flamenco_佛拉门戈版＞ 分享这份优美！ canon的版本很多,我比较欣赏的一个版

本 论坛, 一个人静静的听．那感觉真好．．?

第9首《classicriver》

第一次听这曲子的时候是在初秋的深夜,偶然听到了它,刹时间时间和空间好象都凝固了一

样!听着它,感觉深藏心底的那份无尽地孤独被慢慢地勾起, 曾经的回忆, 失去的快乐，刻

骨的伤心，和短暂拥有，都在那一刻漂浮了起来,占据了身边的所有的空间. 它让我感觉到

了这世间最珍贵的是亲情，爱情．金钱算得了什么呢． ＜classicriver＞很多人都听过的

旋律．这样的经典歌曲是无价之宝．相信当你知道这歌曲之后，如果突然失去它，你会觉

得好孤独，无助．．． 这样的音乐是无价之宝．

第10首《beautiful ones》

第一次听他们的歌是beautiful ones，不过当时是特别的不喜欢ba的声音，但是在听了sh

e is fashion之后就无可救药的爱上了他们，现在最喜欢的是the 2 of us 山羊皮乐队，

这支英国乐队以独特的摇滚风格著称。今天我要推荐的是他们的一首Beautiful Ones，通

过听这首歌，你能很好地了解这个乐队。特别是它的MTV版本，主唱非常英俊潇洒，连同疯

狂的音乐和别有深意的歌词，使这首歌成为一件杰作。

第11首《Stan》

第一次听的时候就喜欢上她了．之后就越来越喜欢．我也强烈推荐大家听．．．．尤其是

刚开始的鼓声的旋律很美．．．．

第12首《Tears In Heen》

Clapton生命中最低落的时期，在一次演出归来的途中，Clapton最亲近的朋友——年轻的

布鲁斯吉他大师Stevie Ray Vaughan和Clapton的演出伙伴Colin Smythe 和Nigel Browne

丧生于直升机失事的事故中，Clapton在后面的飞机上亲眼目睹了这一惨剧。几个月后，

他4岁的老来子Conor从曼哈顿53层楼的窗口意外坠下身亡。 Clapton生命里的三个字眼：

吉它，viper，悲剧。他是我最喜欢的吉它的声音。Eric Clapton ?Eric Clapton是我喜

欢的歌手，他的磁性浑厚的嗓音，我细细品。他有一首《Wonderful Tonight》，是恋人曾

经深情唱给我的，旋律舒缓，爱我的那个他低声轻唱，“Oh my darling ， You are won

derful tonight。” ?我就那样被唱醉了。

第12首《Tears In Heen》

Clapton生命中最低落的时期，在一次演出归来的途中，Clapton最亲近的朋友——年轻的

布鲁斯吉他大师Stevie Ray Vaughan和Clapton的演出伙伴Colin Smythe 和Nigel Browne

丧生于直升机失事的事故中，Clapton在后面的飞机上亲眼目睹了这一惨剧。几个月后，

他4岁的老来子Conor从曼哈顿53层楼的窗口意外坠下身亡。 Clapton生命里的三个字眼：

吉它，viper，悲剧。他是我最喜欢的吉它的声音。Eric Clapton ?Eric Clapton是我喜

欢的歌手，他的磁性浑厚的嗓音，我细细品。他有一首《Wonderful Tonight》，是恋人曾

经深情唱给我的，旋律舒缓，爱我的那个他低声轻唱，“Oh my darling ， You are won

derful tonight。” ?我就那样被唱醉了。

第13首《Yeah》

亚瑟小子发行创作的一首YEAH！高居欧美流行榜首，真的是热浪席人新歌《Yeah》成功以

全新的旷克(Crunk)乐风带领歌坛回到club共舞，掀起流行风潮可说居功厥伟，《Yea

h》先是在美国获得冠军，本周迈向七连胜纪录，随后英国金榜空降冠军，也顺利卫冕成功

，接着专辑《爱的告白》又分别同步在英国抡冠，加上美国专辑榜称王，放眼今年歌坛，

唯有亚瑟小子可以同时在四个最重要的榜单上“叫我第一名”，声势之浩大让人咋舌，因

为鲜少有歌手歌红又能专辑大卖，而他同时也打破劳凯利、天命真女和声名狼藉先生的纪

录，首周成绩不但登上史上最卖RB歌手唱片，也是亚瑟小子所属高塔唱片三十年来最可怕

的销售，另外，在周销售部分，他也击退师姐惠妮休斯顿《终极保镖》的百万成绩，宣告

“亚瑟小子时代”正式来临，迄今他已经拥有四首全美单曲榜冠军、两首英国冠军和两张

英国冠军专辑。

第14首《blueseed_Matsuri_Uta》

上坟上香必听--祭奠之歌blueseed_Matsuri_Uta 总之这个音乐听了很伤感．虽然说拜坟上

香必听，总觉得不太舒服或者是有点KB．但是这个歌曲至今我还是很喜欢听．或许我的

内心有些空虚吧．我也不知道当初在哪找到的这样的一首歌曲．．．．总之觉得好听就收

录了！歌曲的具体名字我不清楚．也不知道谁唱的．就收录了．这样的歌曲反复听就会越

来越喜欢．我希望你能珍惜我发的每一首歌曲．

第15首《狼》

带有淡淡哀伤的曲调，透着沧桑的歌声，我发狂似的喜欢这首歌。一般人推荐《狼》的

单曲，都会首选飞鼠溪，甚至许多背景音乐都是这熟悉的曲调。但飞鼠溪于我的感觉只能

是喜欢，远远比不上对《布列瑟农》的喜爱。

这是一首离别时的曲子，透露出对这片大地的喜爱，那么浓厚，那么深情，走的时候

，请不要回头，否则会变成一尊石像永远留在这片大地上。听到火车呼啸而过了吗？听到

这片大地固有的天籁之音吗？听到这个四处出游四处留情的男人的心声了吗？每次离别都

是留下一次割舍不断的记忆。其实，再见的机会不多，因为这个世界太大了，如何用脚丈

量完每一寸土地呢？因此，将所有的、一切的感情都赋予这么一首曲子里，请仔细倾听，

慢慢感受吧，请不要红着双眼的时候说话，那个时候属于回忆。

整张专集都是马修亲自录音编曲的，自然、真实、空灵，诉说着一群狼的故事和它们

生长的那片土地。《狼》连同《海角一乐园》成为马修所有专集里我的两盘最爱。

我喜欢狼，因为它是世界上最孤傲的动物，我也喜欢天鹅，因为它是世界上最优雅自

得其乐的动物，而这两种动物又是世界上最懂得爱情的动物，执子之手，与子偕老。

第16首《forever》

太美的音乐啦!!!太好听了!!!我第一次听到这么好听的歌!!! 连我偶像后街男孩的歌也比

这首稍微逊色了一点点!!! 这首来自STRATOVARIUS的FOREVER，

提琴一点点的铺展，渲染。

吉他的声音缓缓流淌出来。

不朽的金属人声在一片细腻的弦乐里穿梭，

从容自如的样子。

在所有暴戾和狂热平息后的冷静坚定，

才应该是所有执着和梦想的真相，

才应该更接近纯粹，接近心灵。

Stratovarius成立于年，由三个来自芬兰、赫尔辛基的三个年轻人组成，他们分

别是鼓手兼主唱Tuomo Lassila，贝斯手John Vihervaauml以及吉他手Staffan Straaring

ahlman。在他们正式取名为Stratovarius之前这三人以Black Water的名字对外演出。

Stratovarius早期的音乐与如今差别甚大，在那个时候乐队深受Black Sabb

ath和Ozzy Osbourne的影响，而吉他手Staffan为乐队引进了古典音乐元素。随后贝斯手J

ohn在84年年底离开乐队为Jyrki Lentonen所取代，Jyrki先前与Timo Tolkki一起在一个名

为Road Block的乐队表演。

第17首《Dreamcatcher》

慢慢的听．什么也不要说．在我高一的时候有一次在网上听到这个音乐就被她迷住了．后

来每次心情难过的时候都听追梦人．班得瑞不愧为大师！！！！他的音乐涤荡人的心灵．

．．．超凡的音乐．．．经典的Dreamcatcher

第18首《dragostea din tei》

一首大街小巷都在放的外语歌《dragostea din tei》此首歌超赞 还是实况7的背景音乐

～PS2里面实况的歌 这是我听过的最好的音乐了``` 爽死``` 他们要是来这开演唱会 我肯

定包下来```` 真的无法形容了```

第19首《Gloomy Sunday》

＜Gloomy Sunday＞黑色星期天．当然了．网上传说的听了让人自杀的歌曲就是他了．不过

那是吓唬人的．这个歌曲听了还是不错的．我也把他算做经典．总之听这样的旋律也已经

习惯了．很美的歌，可是由于作者当时的心情，变得很忧郁，这种忧郁的风格往往触发人

们心里某些忧伤的往事的回忆，所以就越听越难受啦！我听了之后，有几次都想哭 这首乐

曲我只是觉得悲伤至及，好象是黑暗中悲伤的召唤，心底流动着绝望的暗涌。 却又有着优

美的旋律。不过，还不至于会为了这首乐曲而背弃生命

第20首《El Condor Pasa (If I Could)》

这个歌曲也是我无意中发现的．也不知道叫啥名．经历了万难我才找到这个歌曲的出处！

大家知道吗?这首旋律已经被列入联合国世界文化遗产了.宁静,深邃,高远. 让人心境明澈

,是不可多的的优秀作品.大家一定要听呀. 绝对不会后悔的. 总之呢这个旋律我喜欢死了

．好欢快，于我而言,是最喜欢的一歌了,记得那时的中文译名就叫做山鹰或者山鹰之歌，

如果你能体会到它的宁静,深邃,高远,还有那淡淡的渴望自由的忧伤,你会喜欢上的.Yes I

would

第21首《Tom's Diner》

初听这首歌，感觉一定是位流行女歌手的新歌。后来看了介绍才知道演唱者Suzanne Vega

是八十年代民谣运动复兴的****,她既是歌手，又是一个出色的词曲作家。1985年其处

女专辑发表，受到了乐评界一致好评。并且在英美两地销量出奇的好。著名的 Rolling S

tone 杂志还把该专辑评为八十年代最出色的一百张专辑之一。此后 Suzanne Vega 便在世

界各地巡演，并被邀请到如 Royal Albert 音乐厅，Carnegie 音乐厅，Radio City Musi

c 音乐厅等此类高等的地方演出。1986年，Suzanne Vega 更是为Philip Glass 的管弦乐

队谱了两首曲子。

1987年的第二张专辑“Solitude Standing”（孤独站立），在商业上取得了更大的成

功，专辑在全世界的销量达到了300万张。专辑中的“Tom's Diner”和 "Luka" 更是成为

经典名曲。

原来这首歌是87年的作品。但在这个时代依然在散发时尚流行的光芒，太厉害啦！

听这首歌怎么也不觉得是新民谣！

第22首《HotelCalifornia加州旅馆》

网上关于Eagles的"Hotel California"的介绍几乎多到泛滥.从六七十年代摇滚乐的繁荣上

升时期以来,数不清的人们被这首绝世佳作深深地打动.有些乐队不但多产,而且精品甚多,

Eagles也是这样,但是正因为这首"加州旅馆"太过出色,以至人们只记得Eagles是唱"加州旅

馆"的乐队.在九天音乐有整整一张cd,全是"加州旅馆"的不同版本的演绎,但是总归最最动

人的,最最经典的,还是Eagles自己演绎的Unplugged版本,只有吉他,鼓声伴奏. 步入中年的

Eagles,光芒四射的舞台,唯一被人们记住的"Hotel California",歌词里如同宿命般断言:

你永远也离不开"Hotel California"了,Eagles的终生成就,似乎只有这首"Hotel Califor

nia",霜华染鬓,怕见人去,不如帘儿底下,静静听人欢笑.灯影车流中,穿越喧嚣繁华,"热闹

是他们的,我什么也没有."现场歌迷们的喝彩声浪里,是不被真正理解的Eagles的寂寞.

借用中国的一句古语"成也萧何、败也萧何"，可能是《Hotel California》太成功了，

以后，The Eagles再也没有创作出超过《Hotel California》的作品。或许是听众们太苛

刻了，他们对这首歌曲近乎于崇拜的喜爱已使他们忽略了The Eagles其他的单曲。更有甚

者，传说The Eagles到日本举行演唱会，演唱会第一支曲子就安排的是Hotel California

，但演唱完了这首曲子之后,音乐会就走了近一半的人。（因为人们只是来听《Hotel Calif

orni

a》的）

第23首《Eyes on me》

我上大一的时候，英文老师就把当时还是游戏音乐的eyes on me在课堂上放给我们听。那

时的感觉真棒。用四个字可以形容：天籁之音。。。 真的好喜欢这首歌，无论是歌词还是

歌曲都让人陶醉。再加上王菲的声音，就如醇厚的美酒一样。

第24首《as long as you love me》

这个歌曲你没听过？哇．那你可以被口水淹死了！！！第一次听就喜欢上．深深的被

他的旋律所吸引．．．．后街男孩的魅力就是大

第25首《baby one more time》

小甜甜布兰妮的经典，好听，不多说[连接]她 的处女作---首张大碟《baby one more ti

me》在美国刚推出三周，三周都攻占大碟榜的n o.1销量竟达双白金（200万张），而她同

名的首张单曲，同样一举打上美国 billboard单 曲榜的榜首，销量超过100万张。她的骄

人成绩改写了美国billborad的历史：成为billbo ra d有史以来在同一周中并获（大碟、

单曲）双料冠军的最年轻的歌手！这里创下了这样 几个记录：首位新人在同周获得singl

ech art和album chart的双料冠军：有史以来最年轻 的女歌手同获双聊冠军；billborad

史上第一张同名单曲和大碟同时占据no.1 ......

第26首《A prefect Indian》

无意中从朋友那知道这首歌----AperfercIndian，歌声中传递着淡淡的衰愁。。。。还有

淡淡的忧伤。。。。。在缓缓的音乐声中，诉说着一个“AprefectIndian”和他的有着“

Redcheeksandteethaching”的daughter,少女的天真无邪，“我”的置身世外，形成了鲜

明的反差，让人心情沉重，有一种想哭的念头，好一句“Isheadaydreamerlikeme”，day

dreamer,忆当初，我也曾是一个daydreammer,可现在。。。。。到底是岁月催人老，还是

人的心境在变？年少的无邪，年少的无忧到哪去了。。。

第27首《right here waiting》

从中学时代开始听这首歌到现在，依然这么动听，依然这么感人，是我最喜欢的一首英文

歌曲，无论你走到哪里，无论你做些什么，我都会在此等候

第28首《Scarborough Fair》

第一次听到这首歌是在看《The Graduate》的时候，不过我更多的是被《The Sound of S

ilence》所吸引。后来无意中听到Sarah Brightman翻唱的这首歌，一下子就喜欢上了。喜

欢《Scarborough Fair》，因为它不那么美国，因为它那种幽怨的低唱。《Scarborough

Fair》作为上个世纪最著名、最成功的民歌之一，必定将永远地在人们心中回响，不断地

勾起我们那些或忧伤或欢乐的回忆来。Simon and Garfunkel天衣无缝的配合，在万籁寂静

的深夜里，让歌声流入你的心田，TOUCH THE DEEP OF YOUR HEART！

歌曲以一位在战火中亡故的普通士兵的口吻唱出，他再也不能回到那朝思暮想的家乡

，再也不能与心上人一同享受生活的甘甜了。心中的悲愤化作一声声催人泪下的控诉：PA

RSLEY,SE,ROSEMARY&THYME。成千上万普通士兵如野花一般被战火摧毁在沙场上，那些战

争的作俑者最终难逃时间的淘洗。野花自在芳香；然而，唯有时间才能检验出谁是真正的

贤明圣哲；或许，亘古永恒的时间才是真正的圣哲！TIME IS FAIR。

后来看到有人用诗经体的格式将《Scarborough Fair》翻译出来，竟也能唱，几乎看

不出哪个是原创，哪个是译文。

我没想到它和诗经之间竟然有着那么一种很微妙的契合，纵然一个是公元之前，而另

一个是百世以后。它的旋律，仿佛是一阵清风，夹杂着野草野花的苦寒轻香，在大地上缓

缓掠过；而我更看见一个穿白衣服的人摇着木铎，边走边呼唤着苍穹，在一望无际的大地

与村庄之间集梦幻。真的很难忘却这种莫名的联想。很喜欢在异邦的文明之中，还能寻

出这样令我心折的古中国的意蕴。

第29首《i want it that way》

第30首《To be with you》

第31首《EVERYBODY》

第32首《All rise》

这首歌曲是我在远见时经常会听到的一首歌曲，一个叫Blue的外国歌手所演唱的《All Ri

se》乐曲的旋律不错，但让我对他情有独钟的是它穿插在那段岁月里的痕迹，每当我听到

这首歌曲时就会联想起那时的我，那时的事，那时的人…

第33首《We Will Rock You》

大家不要理 Freddie Mercury因爱滋病死得有多快，但看回在演唱会里面他穿 adidas Co

untry出场,唱《 We will Rock You》开始，然后一路唱一路脱，直到最后只剩下一条短裤

唱《 God Se The QUEEN》，就算不是现场看，都一样可以令你极度投入，最紧要是他会

话你知， Rock原来可以是这样的！

第34首《蝴蝶-Le Papillon》

《le papillon》(蝴蝶) 保证你听第一次就喜欢！这样的歌曲难得！！！！！如果你说的

是法国**Le Papillon，那么有一首与其主题曲相似的中文歌曲，吉祥三宝。但并非翻唱

。

第35首《YELLOW》

YELLOW,2001年英国单曲排行第4名,出自专辑《Parachutes》虽然现在COLDPLAY没有以前红

,但有些歌,特别是带着淡淡忧伤的歌,还是值得回味去年郑均翻唱了这首歌，改名叫《流星

》，觉得还是coldplay的原版好听些~

第36首《nothing s gonna change my love for you》

这是格莱恩·梅德罗斯（Glenn Medeiros）的《Nothing‘s gonna change my love for

you》（中文：此情永不移，也有译成：痴心不改）， 是《廊桥遗梦》主题曲。原唱是一

位黑人爵士乐手，名字叫George Benson，遗憾的是，在他唱的时候没有走红。

第37首《lonely》

这首歌曲实在是非常动听,相信很多朋友也都很喜欢!如果你还没听过,那一定要留意这首歌

/

第38首《Shape Of My Heart》

第39首《nocturne》

天籁，每次我听了心里都被震撼！！！！！！！！！！我不相信你听了不被震撼是不可能

的． 愿意和喜欢 nocturne的交朋友！！！ 它是最震撼我心灵的夜曲。在宁波大一的时候

一直没有改变 没次听我都会有种别样感觉，有时候男子也想倾洒眼泪！

第40首《Holly_Valance-Kiss_Kiss》

推荐这个曲子是有原因的，因为它是我喜欢时间好长的一首，源自印度亲嘴歌，不过我不

大喜欢原版，因为它的音乐感不是那么强,但是Holly Valance唱的就让人欲罢不能了

第41首《as i moved on》

隆重推荐这首，飘渺的音乐给人飘渺的感觉,超级好听的，超赞！

第42首《pretty young thing》

《酸酸甜甜就是我》的英文原唱!! 歌曲名称：《 pretty young thing》演唱歌手：lene

第43首《Treling Light》

让我们来听这歌：《Treling Light》，Joel Hanson和Sara Groves是两个乡村歌手,Jo

el 是一个优秀吉他弹奏者,在与Sara Groves合作前发行过两张专辑《broken》和《Inter

view》。与Sara Groves合作的第一支单曲就是《Treling Light》并因此而大获成功。

第44首《Seasons in the Sun》

我同学介绍我听的第一首西城的是 my love 后来我喜欢上了这首seasons in the sun 因

为这里面有一种纯纯的感觉，特别是那句i was the black sheep of the family you tried teach me right from wrong 很有想法

第45首《All About Us》

第46首《Insatiable》

大家都喜欢。。。 好歌就是的嘛。。好象歌词有点。。呵呵 上次给女友看了这个。她说

我就想这些事。。被她看穿了`` 好好听呢 就是歌词好黄耶 把那个都写出来。。

第47首《Linkin Park--In the end》

多年前的Linkin Park还没没无名，只是个四处接小场地表演的乐团，努力推销自己，想出

张专辑却乏人问津；而去年一年内，随着“One Step Clos-er”、“Crawling”和“In t

he End”等单曲一首首在广播电台大受欢迎，在排行榜高居不下，不仅让专辑（Hy-bird

Theory）在全球销售破千万，成为2001年美国最畅销专辑，现在仍以每周约十万张的速度

销售着，Linkin Park还入围今年的葛莱美奖，成了时下最受美国青少年喜爱的乐团。

第48首《welcome to my life》

2004年秋，由金牌摇滚制作人Bob Rock(曾经为“金属”乐队等担任制作人)担当监制的专

辑《Still Not Getting Any…》(一无所有)的面市充分见证了这五人组合的健康成长。这

不再是张专辑纯粹的流行朋克专辑。其第一主打单曲“Welcome to my life”已经成为全

球范围内的热门歌曲；“Shut up”则是生猛有力流行朋克，而“Untitled”则是一首动人

的情歌。

第49首《untitled》

此歌作为今年获得美国电视剧艾米大奖《LOST》的主打歌曲，让SIMPLE PLAN一举成名。当

然这支加拿大的组合在1999年凭借一首《JUST A KID》已经坐上白金销量的冠军宝座。

1998年成军于加拿大蒙特利尔的Simple Plan乐队，由主唱Pierre Bouvier、双吉它手Jef

f Stinco及Seb Lefebvre、贝斯手Did Derosiers与鼓手Chunk Cormeau组成。

2002年的春天，乐队发表了第一张纯正流行朋克专辑《No Pads, No Helmets, Just Ball

s…》，几百万张的销量证明了“简单”乐队并非等闲之辈。2004年秋天,第二张专辑

《Still Not Getting Any…》(中文译名：一无所有)终于见面，和上一张纯粹的流行朋克

不同，反而是多元化音乐得到充分体现。乐队找来金牌摇滚制作人Bob Rock担任唱片监制

，第一主打单曲“Welcome to my life”有着简单易懂的歌词以及琅琅上口的旋律，同时

讲述了平凡的人生道理，随后的“Shut up”则是生猛有力，快速的进行曲式流露出流行朋

克的端倪，而“Untitled”则是一首动人的情歌,发自肺腑之声。

版规查阅

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第50首《Obsession》

琴音清亮流转伴着深情的灵魂唱腔，让节奏蓝调类型音乐全面的融入都会意境，若能带点

异国的动感节拍，还有一点诱惑挑情的韵味就更迷人了!来自墨?/ca

幼儿园以劳动为主题的教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的幼儿园教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

［设计思路］

1）近期我们进行的主题是《我自己》，这个活动是其中小主题中的一个内容，幼儿园健康教案：贝贝换牙。

2）其次，进入大班，我们班的孩子出现了换牙的情况，不过换牙的幼儿不多，只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理，不愿去拔牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。这一内容贴近幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。

3）我们班有部分孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。

针对这三个原因，我选择了这个活动。

［活动目标］

一、知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。

二、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。

三、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。

［活动准备］

一、活动前了解本班幼儿换牙的情况，部分幼儿已开始换牙。

二、乳牙、恒牙模型；汉字：换牙、乳牙、恒牙；记号笔、手工纸每人一份。

三、事先与卫生老师联系好。

［活动流程］

故事导入、回忆经验 → 经验交流 → 动手绘画，表达表现 →经验提升

［活动过程］

一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣，幼儿教案《幼儿园健康教案：贝贝换牙》。

贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。

二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

1．请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看看。

你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？

2．提问：

1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什么？

2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什么？

3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办？

有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢？

4）你们还有什么换牙的问题要问吗？

小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

三、绘画：如何保护新牙。

1．当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？

2．交流幼儿的护齿方法。

四、经验提升：

1．说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？

2、请卫生老师小结。

平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫生老师。

附：小故事《贝贝换牙》

有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎哟”的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼了。

幼儿园教案 篇2

一、爬爬滚滚

教师和宝宝在地毯上随意玩、爬2～3分钟。

师：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我们再到地毯上玩吧!宝宝玩累了休息一会儿吧!

二、猜猜卷卷

1、(教师带领宝宝来到地毯前面)哇!我好像听到了声音。你们听见了吗?我们一起去找找吧!

2、教师先卷开地毯的一小部分，露出小鸡的脚，让宝宝猜猜、说说是什么，然后一起卷地毯露出小鸡加以验证，引导宝宝学学小鸡的动作和叫声。

3、教师和宝宝一起卷地毯，露出小兔的耳朵，让宝宝猜猜、说说是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以验证，引导宝宝做做小兔的动作，尝试说说小兔的特征。

4、教师和宝宝一起卷地毯，露出小猫的尾巴，让宝宝猜猜、说说是什么，然后一起把地毯全部卷起来，露出小猫，引导宝宝学小猫的叫声和老鼠的动作。

5、可以根据需要给动物喂食。

提示：

1、根据孩子不同的年龄和不同的季节，教师可以在布袋里放置不同材质的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟悉和喜欢的动物。

2、如果孩子对卷地毯的动作感兴趣，可以在活动延伸部分让孩子再卷一次。

评析：

“地毯下的秘密”是一个综合活动，其主旨是让孩子在爬爬滚滚、找找猜猜、玩玩说说中，触摸不同材质的物品，认识身体的各个部位。从这个活动中，我们可以看出教师非常熟悉孩子的身心发展特点，如组织爬、卷地毯等活动，满足孩子喜欢模仿和重复游戏需要。教师所选用的材料既贴近孩子生活，又需调动孩子的原有经验，具有一定的挑战性。教师设计的活动内容和方法符合孩子的学习特点，且特别关注活动过程中的细节处理。如大布上有需要用不同方法开启的洞，孩子可以摸摸、看看、讲讲；地毯下的动物可以适时更换，便于孩子重复游戏。在活动中，教师与孩子共同游戏，气氛和谐自然。孩子从中体验到快乐，获得了发展。

幼儿园教案 篇3

教学目标：

1.了解一个人在家时的一些安全常识，如：陌生人敲门时不开门，不开煤气，不碰电器等，不做危险的事情。

2.建立初步的自我防范和自我保护的意识。

教学准备：歌曲《小兔子乖乖》、PPT教学过程：

一、演唱歌曲《小兔子乖乖》，导入活动。

1.教师与幼儿边唱歌边表演童话故事《小兔子乖乖》。

2.提问：

(1)小兔子一个人在家的时候发生了什么事情?

(2)大灰狼敲门的时候，小兔子是怎么做的呢?

3.引导幼儿根据歌曲表演内容回答。

4.师：小兔子真聪明，一个人在家的时候没有给大灰狼开门，保护了自己。

二、情景表演，引导幼儿知道一个人在家不给陌生人开门。

1.创设情境：教师扮演陌生人，请幼儿扮演一个人在家。

大家观看表演情景表演。

提问：如果你一个人在家，那你会怎么做呢?

2.小结：小朋友们做的真棒，都没有给陌生人开门，保护了自己，真了不起。

三、播放课件，能够分辨一个人在家哪些事情是应该做的，哪些事不应该做的。

1.播放课件。

2.提问："哪些是我们一个人在家应该做的?哪些是不应该做的?为什么?会出现怎么样的危险?

3.小结：在我们的生活中，我们会遇到一个人在家的时候，一个人在家的时候我们不能独自走在阳台上，不能将手放进插座中，不能一个人走出家门，我们可以在家，看看书，睡午觉，玩玩具。

要注意安全。

四、学教授儿歌《一个人要安全》，巩固幼儿一个人在家的安全知识。

小朋友，要记牢。

一个人，呆在家，危险动作不去做，插座开关不乱动，小刀碗筷不乱碰，陌生人来敲门，千万别把门打开，做个安全好宝宝。

五、在音乐歌声中结束。

教师和全班幼儿一起边唱边跳《小兔子乖乖》

幼儿园教案 篇4

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲“来、来、来好朋友”的部分，尝试跟老师边唱歌边做游戏。

2.在小老鼠找朋友的情景中，创编小老鼠的动作，知道在听到猫叫声后迅速回“家”。

3．在游戏情境中，感受邀请同伴共同游戏的快乐。

活动准备

1．楼房、老鼠、老猫的图各一张（附1）。

2．曲谱《小老鼠找朋友》（附2）。

活动过程

1．出示，创设游戏情境，调动幼儿参与的兴趣

——瞧，这栋房子有几层楼啊，我们一起数一数。（出示楼房的） 一一楼住着谁呢？（出示小老鼠的）

2．引导幼儿创编动作，熟悉歌词内容及歌曲旋律

一是小老鼠，小老鼠是什么样子的呢？谁能用动作学一学？ 一那它想去干什么呢？听！（教师清唱歌曲第一遍）

3．通过游戏，引导幼儿倾听并学唱歌曲

(1)激发幼儿积极参与“小老鼠找朋友”的游戏，引导幼儿 多次倾听歌曲。

教师清唱歌曲第二遍

一小老鼠想去干什么呀？我找到好朋友啦，握握手吧！

一还想找朋友，谁是我的朋友呢7

教师清唱歌曲第三遍

一又找到一个好朋友，我们靠一靠吧！

一我的下一位朋友会是谁呢？

钢琴伴奏演唱歌曲第四遍

一找到啦，我们抱一抱好吗？

一还想找还想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠准备好！

钢琴伴奏演唱歌曲第五遍，引导幼儿学唱“来、来、来， 好朋友。” 一我已经找到很多好朋友啦。

一我每次找到好朋友的时候，我都跟好朋友说什么啊？（动作提示） 一你们会不会用好听的声音打招呼？我们一起来试一试。 ～这次谁会跟我打招呼，我就来找谁哦。

(2)教师带领幼儿共同游戏，幼儿学唱歌曲最后一句。

一还有小老鼠没有请到，不着急。

一瞧，我们草坪上有三栋房子，有许多小老鼠，我会找哪

一栋房子里的老鼠做好朋友呢？你们要记得用好听的声音和我打招呼哦！

一怎么和我打招呼的呢？我们一起来试一试！

一还有两栋楼房有老鼠朋友，跟着老鼠妈妈去找他们做好朋友哦。

一还有哪一栋楼房里的老鼠没找到？手指一指在哪里，我们一起去请吧。

一天黑了，小老鼠们要回家睡觉啦。

(3)增加老猫游戏情节，引导幼儿听声音指方向，保持幼儿参与歌唱游戏的兴趣。

出示老猫图，丰富游戏情境。

一一楼住着小老鼠，二楼住着谁呢？

一原来是一只老猫，老猫来干什么呀？听——

引导幼儿听声音指方向。

一老猫躲在哪里啊？用手指一指。悄悄走回家，别让老猫发现我们。 教师鼓励幼儿演唱“来、来、来，好朋友”部分，教师扮演老猫，进一步感受游戏的快乐。

一二楼住着一只老猫，小老鼠出去的时候可能会遇到老猫，仔细听一听老猫在哪里哦。

——原来老猫化装成老鼠妈妈的样子，还好小老鼠们动作快，安全回家了。

（备注：如果有孩子想扮演老猫，可以满足，以“它和大家开玩笑呢”进行反馈。）

活动反思：

《纲要》中明确指出：幼儿艺术活动能力是在大胆的表现过程中逐步发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿

的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。基于以上背景，我对本次歌唱活动进行以下

反思：

对于小班幼儿来说，活动的游戏性成分要略高一些。游戏是幼儿的需要，是激发幼儿参与兴趣的重要催化剂。在本次活动中，我直接以找朋友游戏的形式进入，幼儿会瞬间被游戏吸引，在连续五遍的范唱中，幼儿在无意中，自然而然地记住歌词的旋律和内容。另外，基于歌曲复杂程度，本节活动重点在于接唱最后一句“来、来、来，好朋友”，对歌曲进行一些减法处理，便于幼儿接受。

由于幼儿经验不同，在活动中的反应会有差异。当老猫出现时，有的孩子会说：“我是小魔仙，我能打败它?”等类似的语言，我以不予回应以及侧面否定的方式进行反馈。然而，由于幼儿没有得到回应，反而更加坚持自己解决问题的方式。

对于上述的问题，我在活动后进行了一些反思。小年龄孩子的特点就是以自我为中心，其想象具有天马行空的特点。年龄越小表现就越明显。教师应该尊重和接纳幼儿多元的、可变的、相对自由的想法和创造，肯定他们独特的表达方式，尊重孩子的年龄特点。因此，针对孩子不害怕老猫的表现，教师的引导语可以是：“这次只有老猫出来了，下次我们再请小魔仙出来哦！”一语双关，既是对孩子的语言、想象有所回应，同时又引导幼儿回到活动中来。

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幼儿园教案 篇5

一、说设计意图

1、在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。《小老鼠送礼》的音乐流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐诙谐、幽默，深受幼儿喜欢。结合大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了音乐游戏《小老鼠送礼》。

2、依据《纲要》目标中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达，在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编，让孩子们的创造性思维得到进一步的发展。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，让幼儿在与环境的'交互作用下获得发展。

二、说活动目标

根据《纲要》和教学内容，结合大班幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：

1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。

2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。

3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。

三、说活动的重点、难点

1、重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点在于理解歌词的基础上幼儿创编动作，并且加上自己的表情。

对于突破重点用的方法是：在幼儿已有生活经验的基础上，利用故事性较强的歌词引导幼儿发挥想象，从中建构积极、有效的师生互动，从而让重点得以解决。

2、难点：是能在游戏中灵活运用已有经验进行创造性的游戏。

对于突破难点用的方法是：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，在游戏中让难点得以解决。

根据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。

四、说教具、学具

1、知识经验的准备：熟悉《小老鼠送礼》的旋律，丰富幼儿的生活经验。

2、物质准备：

1)木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼， 磁带、木鱼。

2)创设小老鼠去送礼的游戏环境。

五、说教法、学法

1、教法

1)本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动的故事，让孩子们在游戏中、快乐得获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

2)在教学过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如，将语言、音乐、游戏，在活泼的氛围中让幼儿体验音乐游戏的快乐。

3)另外，活动的结构是递进的关系：兴趣—游戏—创造，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣;利用游戏的形式，解决重点和难点;在创造性的游戏中让幼儿的情感表现、语言表达、创造性思维得到发展与提高。

2、学法

活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造戏中，引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对游戏情节的理解，充分给幼儿自由展现的空间。

六、说教学程序

1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣。

“小朋友你们看这是谁?”“噢，小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么呢?我们一起去看看”。

此环节中我利用出示玩偶小老鼠引起幼儿的兴趣，并且用启发提问的方法为下一环节玩偶讲故事做铺垫。

2、根据歌词操作玩偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。(木鱼伴奏)

(1)讲故事前半部分，提问：“小老鼠去干什么呀?” “他送的什么礼?一手怎么样?另一手又怎么样?” “你们猜猜它送礼给谁?”“我们接着往下看”。

(2)讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁?它为什么要送礼给小花猫?它怎么说的?” 说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢?”

(3)讲故事后半部分。

这个环节运用讲故事的方法引导幼儿熟悉歌词，理解歌词，为创编动作做铺垫。

3、带幼儿有节奏地念儿歌。“听完了，我们一起来说说”。教师带领幼儿一起把儿歌说一说。加深幼儿对歌词的印象。

4、创编动作 ，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。

“我们和小老鼠一起去送礼好吗?”

(1)“小老鼠的礼物准备好了你们的呢?”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。

(2)“你是小老鼠你怎么求小花猫?” “它求的时候心里怎么样?”提示幼儿要注意表情， 引导幼儿创编老鼠求猫的样子。

(3)创编猫得意的动作。这时候教师运用启发引导的方法鼓励幼儿创编动作。

(4)完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。

此环节中幼儿有模仿，有创新，让幼儿的创造性思维得到发展，同时也让幼儿体验与同伴游戏的快乐，充分体现了自主、创新的现代儿童的学习方式。

5、学唱歌曲〈〈小老鼠送礼〉〉

(1)“刚才的旋律你会哼吗?我们一起用 La来哼唱一遍。” 引导幼儿哼旋律。用哼旋律的方法帮助幼儿熟悉并掌握音乐的节奏。

(2)“请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。

(3)重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。

6、音乐游戏〈〈小老鼠送礼〉〉 。

(1)手指游戏：(唱到最后一个字—‘你’)请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。

(2)在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠?”(唱到最后一个字—‘你’)请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。在游戏的时候教师运用语言提示的方法帮助幼儿掌握游戏动作。

(3)教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字—‘你’时，老鼠才能跑回家。

在游戏的过程中教师提醒幼儿遵守游戏规则。

(4)教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进行游戏。

(5)请3—5名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，进行游戏。在此环节中教师引导幼儿做小花猫得意的样子。

7、活动结束，在音乐中走出活动室。

幼儿园教案 篇6

设计意图：

童年原本就是个多梦的季节，孩子就是那情感的王子，他们对学习，对生活，对理想，对这个五彩缤纷的世界，都充满了太多太多梦幻般美好的期待。从最初的观看别人放风筝到自己动手制作简单的纸风筝，再逐步加深难度制作塑料袋风筝，简单的风筝制作已经满足不了幼儿的需要，因此，此次活动在幼儿已有实践经验的基础上，增加了新的材料，为孩子们提供了与以往不同的实践体验机会。

活动目标：

1、欣赏各种美丽的风筝，了解风筝的简单构造。

2、学习为图形糊上直线形或弧线形骨架，选择各色彩纸自主装饰风筝面，制成风筝。

3、体验放飞风筝的乐趣，获得成功的自豪感。

活动准备：

废旧材料：圆形、三角形、正方形旧报纸若干

直线形或弧行形骨架若干（可使用包装带或者竹篾）

各色彩纸、飘带、线若干

工具：剪刀、浆糊、牙签、抹布等

活动过程：

一、设置情境，欣赏美丽的风筝，了解风筝制作材料的多样性。

今天，老师请大家一起参观风筝展，你们开心吗？

提出要求：仔细观察，会发现。把风筝的秘密找出来！

你看到的是些什么风筝呀？他们是用什么做的？

二、谈话，共同探索了解风筝的简单构造，激发幼儿制作风筝的愿望。

1、风筝后面有个硬硬的是什么呀？（介绍骨架、风筝面）

2、我们放风筝是手里牵着的是什么呀？（介绍线和飘带）

3、你们想不想也来做个有骨架的风筝呀？

三、幼儿尝试

1、出示三角形风筝面和骨架，引导幼儿理解虚线的作用，提问：怎样才能让风筝面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼儿尝试为三角形风筝面糊上骨架。）

2、出示圆形风筝面，引导幼儿理解实线的作用，提问：圆形的风筝面该选择什么样的骨架呢？

3、幼儿介绍为三角形风筝面糊骨架的经验。

糊好后，我们就可以开始帮它打扮了，你想做什么风筝就可以把它打扮成什么样。

四、幼儿创作，教师巡回指导。

1、引导幼儿探索利用已有小工具为风筝穿线的方法。

2、提醒幼儿最后别忘了帮风筝装上线和飘带。

五、幼儿互相讲评作品。

1、同伴之间相互介绍，交流制作经验。

2、把自己的风筝展示给客人老师看，向客人老师介绍自己的作品。

延伸活动：

带领幼儿到小山坡上去放风筝，比比谁的风筝飞得高！

幼儿园教案 篇7

活动目标：

1、敢于尝试和探索，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。

2、通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。

3、让孩子们能正确判断数量。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动重点难点：

1、重点：了解简单的统计方法，并能运用到实际生活中。

2、难点：在实践活动中，幼儿体验数学的有趣及重要。

活动准备：

课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果若干。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿探索欲望

1.幼儿随音乐《摘果子》进入活动室。

2.在进入教室时，每位幼儿从树上摘一个自己喜欢的水果。

并回到座位上。

3.让幼儿给水果分类，并排列在黑板上。

二、播放课件，幼儿学习分类统计

1.出示课件，水果统计表。

2.教师讲解统计概念。

3.学习条形统计，通过图表感知数量多少。

三、游戏《猜拳》

游戏规则：男女小朋友各十人，教师出示统计表，找一名幼儿进行统计，其余幼儿猜拳游戏。

四、幼儿操作帮助小熊在超市物品进行分类并统计。

小百科：统计一词起源于国情调查，最早意为国情学。

幼儿园教案 篇8

目标： 初步理解儿歌中的内容，愿意跟着老师一起学念儿歌。

准备 ： 1.教学挂图。

2.小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干，幼儿人手一份新房子操作卡片。

过程： 一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。

师：在一片森林里，住着三只可爱的小动物，这一天，三只小动物一起造了一座新房子，小朋友们看一看这座新房子漂亮吗？（出示教学挂图）这么漂亮的房子里都住着谁？（小狗、小猫、小鸭）这幢房子一共有几层楼啊？我们一起来数一数好吗？一共有三层楼，这三只小动物分别住在不同的楼层里，我们来看一看最下面住着谁？最上面住着谁？中间住着谁？

二 、师：老师把这幅编了一个很好听的儿歌，还给它起了一个好听的名字，儿歌的名字叫《新房子》，让我们一起来听一听吧！

（教师有表情地朗诵儿歌）

三 、师：这首儿歌好听吗？儿歌的名字叫什么？这么好听的儿歌我们一起来看着说一说好吗？（师幼共同将儿歌念一遍）

四、 师：老师这里也有一幢新房子，可是还没有小动物住进去，我们来请这三只小动物住进去好吗？（教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里）

五、 老师这幢房子里都住进了小动物，你们的新房子里还没有小动物住进去呢，现在请宝宝们把小动物住到你们的新房子里好吗？

（幼儿操作练习，幼儿边操作教师边念儿歌，增强幼儿对儿歌的理解）

小班小兔乖乖教案

　作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园以劳动为主题的教案（通用7篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园以劳动为主题的教案1

　活动目标：

　①感受劳动带来的快乐，热爱劳动!

　②体会劳动的辛苦，学会感恩，学会与爸爸妈妈分担劳动任务。

　③擅于倾听，擅于分享，擅于表达!

　活动重点：感受劳动带来的快乐，热爱劳动，勤于劳动!

　活动难点：体会劳动的艰辛，学会感恩，学会分担!

　活动准备：关于劳动的，，白纸若干。

　活动过程：

　一、导入

　让孩子们观看农民伯伯种稻子的，体会劳动的艰辛，珍惜劳动成果，爱惜粮食!

　二、分享属于“家”的劳动

　分享离园后一段时间妈妈在做的事情(做饭，扫地，洗衣服等)，讨论，妈妈的劳动给我们带来的快乐，并体会妈妈的辛苦，学会感恩!

　三、“劳动”我来帮忙

　师：作为爸爸妈妈，老师的小帮手的你们，可以做些什么来帮助爸爸妈妈或是老师分担一些“劳动”呢?

　四、布置墙面

　师：宝贝们，我们教室外面有一块空白的墙，需要你们帮忙把它装饰的更漂亮一些，这里有一些画纸，希望你们用你们的美丽的画给这面空白的墙穿上漂亮的衣裳!

　(由宝贝们自己装饰的墙面，孩子们一定会认真的完成任务，也一定会有满满的成就感，并且从中感受到快乐!)

　延伸阅读：幼儿园教案：收拾东西上幼儿园

　活动目的：

　1.能够说出小兔子带了什么上幼儿园。

　2.能够自己收拾东西上幼儿园。

　3.体会自己整理书包的乐趣。

　活动准备：小兔子上幼儿园整理东西的两幅对比。小朋友自己的书包。

　活动重难点：

　1.找出小兔子带了什么上幼儿园。

　2.学会自己收拾东西上幼儿园。

　活动过程：

　一，歌曲导入。

　小朋友们还记得之前学过的儿歌《小兔子乖乖》吗?我们来唱一唱吧。

　二，引入小兔子上学。

　小朋友们，小兔子今天要去上学啦。他现在正在收拾自己的小书包呢，大家看看小书上的两张，仔细找一找，你们发现了什么?

　三，带领幼儿寻找上有的东西。

　四，带领幼儿发现两张的不同。

　五，让幼儿总结小兔子把哪些东西放进小书包带到了幼儿园。

　六，让幼儿说说自己带了什么到幼儿园?是谁放进小书包里的。

　七，夸夸小兔子自己整理小书包，让幼儿也尝试自己整理小书包。

　八，想一想，小兔子把这些东西带到幼儿园去，怎么使用它们?自然结束课程。

幼儿园以劳动为主题的教案2

　教学内容：

　欣赏《劳动最光荣》

　教学目标：

　1、认知目标：通过不同的形式来欣赏歌曲《劳动最光荣》，了解歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律。

　2、行为目标：通过聆听、模仿、哼唱、表演等音乐时间活动，纲手歌曲活泼、欢快的情绪，从中体会劳动的快乐。

　3、情感目标：在欣赏中激发学生热爱来动，热爱生活的思想情感，感知劳动的光荣，懂得劳动使生活幸福的道理。

　教学重点：

　通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本次活动主题－爱劳动，教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。

　教学难点：

　通过聆听《劳动最光荣》，让学生想象其欢快的音乐情绪，结合模仿满足低年级儿童的好动性，使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。

　教具准备：

　多媒体、远程教育网、动物头饰、电子琴

　教学过程：

　一、组织教学

　二、欣赏

　（一）、音乐知识——音的强弱

　1师“同学们看，老师手里的这个打击乐器的名称是什么？”

　生：铃鼓。

　师：现在老师分别用铃鼓敲出两个声音，你来对比一下，这两个音有什么不同。生：a.声音一个大一个小

　B、声音一个重一个轻

　C、声音一个强一个弱

　（设计意图：通过实际观察，了解认识音的强弱，取对比的方法来学习.）

　2、引导学生取不同的方式的来感受音的强弱

　师：其实，生活中声音的大小，就是音乐中所指的强弱，那请同学们想一想，在我们的生活中，还有那些事物发出的声音在对比下能体现出强与弱呢？（鼓励学生多说）（设计意图：发散学生的思维，鼓励学生大胆创新）

　3、师：同学们说得太棒了，看，老师这里有两个老朋友，他们也忍不住参与到我们的学习中来了，看看他们是谁啊？（老虎和猫）（课件演示）他们两个的叫声对比来说谁的声音强，谁的声音弱呢？

　（老虎——强小猫——弱）

　4：师：同学们真棒，每一个问题回答的都那么准确，为了奖励你们，老师给你们带来了一首好听的歌曲，让我们一起来为歌曲伴奏吧，这是一首四二拍的歌曲，每个小节都是由一个强拍，一个弱拍组成的，所以，请同学们注意听好老师的要求，当强拍的时候我们击掌，当弱拍的时候我们拍腿，听明白了吗？现在跟着老师一起来为这首歌曲伴奏吧。（播放音乐）

　（设计意图：利用强弱的学习，为歌曲伴奏，巩固所学的知识，同时初听歌曲《劳动最光荣》由知识学习自然过渡到新课教学中）

　（二）欣赏歌曲

　1、导入新课：

　师：同学做得非常好，刚才我们听到的歌曲是**美术片《小猫钓鱼》的主题歌，也正是我们这节课所要欣赏的歌曲，歌的名字就叫《劳动最光荣》。这首歌曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中获得音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，今天老师还给同学们带来了一段这个美术片的片段，让我们共同来欣赏一下吧

　（多媒体播放录像）

　2、师：等课后老师会把完整的美术片放给大家看的，通过简短的影片我们又对歌曲加深了印象，下面老师给同学们提出了一个问题，请你带着这个问题再来听一遍这首歌曲。问题是：歌曲中都出现了那些小动物，他们都在做什么？（播放音频）

　3、学生回答(多媒体演示)

　小鸟————梳妆公鸡————唱歌小喜鹊—————造新房小蜜蜂———蜜糖小蝴蝶——贪玩耍

　4、教师提问：大公鸡、小鸟，小蜜蜂、小喜鹊他们的表现与小蝴蝶

　有什么不同啊？（小蝴蝶贪玩耍，不爱学习不劳动，其他的小动物都很勤劳，爱劳动）

　（设计意图：引到本课的主题，“劳动最光荣”）

　5、同学们回答的太棒了，作为奖励，老师再给你们放一段精美的小

　舞蹈，看看里小朋友是这样用舞蹈来表现歌曲的（播放多媒体）

　6、这些小朋友跳的好不好啊？那你们能自己为歌曲来创编一个小表

　演吗？我相信我们班的同学一定比他们跳得还要好！前后座的同学可以互相的商量一下，看看怎样来表现歌曲的内容。

　7、学生进行展示，教师进行评价

　8、同学们表演的实在是太棒了！

　（设计意图：培养学生的合作意识和模仿能力，，满足学生的表现

　欲，给每一个学生展现自我的机会。）

　三、活动延伸

　1、师：在学习生活中，你还见过那些勤劳的小动物，他们都是怎样劳动的？（设计意图：培养学生的观察能力）

　2、师：在学校和家里你都参加过哪些劳动？感受是怎样的？

　3、游戏：下课了，同学们都走了，可是教室里还有一些没有打扫好的地方，你能帮忙找一找，看看哪些地方没有打扫好。

　（远程教育）都找到了，为你的劳动付出奖励一枚小红花。

　四、小结：

　同学们太棒了，你们不仅表演得好，而且做得也很好，老师相

　信你们都会成为劳动的小能手，用你们亲来的双手把我们的教师，我们的校园，我们的生活打扮的更加美丽，因为劳动是一件光荣的事，也是一件快乐的事，让我们大声的说“劳动最光荣，”请同学们随老师的琴声共同演唱一遍这首歌曲，让我们到歌声中再一次体验劳动的快乐。

　五、作业设计：

　最后老师给同学们留一个作业，那就是以“我劳动，我快乐，我光荣”为题，以小组为单位设计一个音乐活动，在下次课中展示给大家看，比一比那个小组的设计最棒！（多媒体演示作业内容）

幼儿园以劳动为主题的教案3

　一．教学内容：爱劳动

　二．教学目标：

　1、情感目标：通过聆听、观看《劳动最光荣》、《不再麻烦好妈妈》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象，体会本课主题—爱劳动。

　2、认知目标：能有感情地演唱歌曲《洗手绢》，并能用动作、表情、表达歌曲的内容。

　3、能力目标：能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现劳动的主题。

　三．教学重、难点：

　1．通过聆听、演唱、欣赏歌曲，体会劳动的愉快，并感受二拍子的强弱规律。

　2．用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好。

　四．教学准备：

　钢琴、PPT课件、多媒体工具五．教学手段：以谈话开始，运用音乐、图像、激发学生兴趣，主动参与到听、说、动的活动中来，达到感受、理解、表现音乐，享受劳动带来的快乐和美好。

　五．教学过程：

　1.利用多媒体展示音乐的魅力，引导学生猜听到的音乐内容进入本节课的学习。

　2．通过讨论的形式引导学生懂得劳动的概念，并用自己的形式对自己的劳动进行表演，使用多媒体看儿歌感受音乐，认识节奏，用游戏的形式感受并朗读歌词。通过模唱等练习，学习歌曲内容，掌握歌曲旋律规律和特点。

　3．通过师生唱、小组唱、学生随琴声完整唱等形式掌握歌曲。

　4．创编活动，选择打击乐，根据二拍子的特点，进行表演唱。

幼儿园以劳动为主题的教案4

　教学目标：

　1.通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。

　2.结合口风琴的键盘位置，认识字母谱f、s。

　3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。教学重点：

　让学生通过动作表现来理解劳动内容，体会劳动辛苦，并培养爱劳动的好品质。教学难点：

　歌曲多出符点八分音符的准确演唱。

　教学安排：

　2课时

　第一课时:

　1、表演《不再麻烦好妈妈》

　2、欣赏《劳动歌》

　3、创编与活动

　教学过程：

　一、组织教学

　1、激趣：听到过这首《世上只有妈妈好》吗？知道小朋友为什么爱唱这首歌呢？

　2、：启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳。

　3、动情：你能把这首歌曲也献给自己的妈妈吗？（齐唱《世上只有妈妈好》）

　4、谈话：妈妈辛勤地打理着家务，细心地呵护着我们一天天地长大，我们能帮上什么忙吗？

　二、学唱歌曲

　1、设疑：老师也有一首歌要献给我们的好妈妈，你们听！（师有感情地演唱《不再麻烦好妈妈》）

　2、歌曲中孩子都做了些什么事情？

　3、指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。

　4、歌曲中的妈妈可理解为其他长辈，将自己力所能及的劳动编创成新歌演唱。

　5、边唱边表演，看谁表演得好。

　三、欣赏《爱劳动》

　1、谈话：哟，大家动听的歌声传到了森林里，瞧瞧，谁来欢迎你们了？（出示白雪公主和七个小矮人）那么有谁知道白雪公主和七个小矮人的故事吗？

　2、设疑：你们猜猜，他们在森林里干嘛呢？哦，这么多答案呀。

　3、导入：让我们来听一听就知道了。（欣赏《爱劳动》）

　4、提问：《劳动歌》给你什么样的感受？

　5、复听：自编动作表演。请你模仿白雪公主和小矮人的动作来劳动。

　6、再听：分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过共同的合作和动作表现，理解劳动内容，培养协作精神。

　四、小结：其实学习的本身就是一项有意义的劳动。通过今天同学们在课堂上的热情劳动，老师看到了一群关心长辈、热爱劳动的好孩子。相信你们会把今天在课堂上的表现带回家真正成为妈妈的小帮手。愿劳动的快乐伴随你们每一天！

　第二课时:

　教学过程：

　一、聆听《海娃的歌》

　1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的.含义。

　2、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象?

　3、复听歌曲，边听边做动作表演。

　二、表演《种玉米》教学基本要求

　1、用听唱法学唱《种玉米》，变换方式感受，跟唱学会歌曲。

　2、提问：（1）种玉米时歌中的小朋友带了哪两种劳动工具？

　（2）他们是怎样在种玉米的？要做些什么事情？

　（3）玉米丰收后人们的心情是怎样的？从歌中哪几句歌词可以看出

　3.在每一句的长拍（X—）中，配上拍手（XXX）的节奏，为加入乐器做准备。

　4、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。

　注意（1）“锄”“要”“种”三种附点要唱清楚；

　（2）连续的两个附点不要忽略；

　（3）两拍的长音要唱足。

　5、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。

　(沙球是左手一拍一次，右手一拍两次)

　还可以建议学生选用其他打击乐器，设计敲击的方法，尝试效果。

　三、创编与活动

　1、结合键盘图认识字母谱。

　1、在三个音的基础上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一组填充的好、唱得准确。

　3、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的.旋律多。

幼儿园以劳动为主题的教案5

　活动目标

　培养幼儿热爱劳动，懂得劳动光荣，劳动辛苦的情感。

　进而懂得家人的付出及家人的辛苦。

　提高幼儿身体的协调能力，体验劳动的乐趣。

　发展幼儿的动手能力。

　教学重点、难点

　1.让孩子体会亲自动手的乐趣.2.让孩子真正懂得劳动的可贵.

　活动准备

　小毛巾若干 小凳子若干 洗衣粉一袋 水盆10个

　活动过程

　我先是以儿歌引出活动的主角“凳子”，我发现孩子们都很聪明，兴致也很高,没几遍就能自己哼出儿歌来，我还要求每个孩子对自己坐的凳子说一句话，我本想让孩子们说一声谢谢，或者你辛苦了之类感恩的话，可刚开始，孩子们都不明白老师的意图，所以说不出来.于是我就先示范，示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来了。接着我和孩子们一起来了解凳子的各个部位，虽然孩子们经常看到凳子，天天坐凳子，但真正能说清楚凳子各个部位名称的孩子还很少，所以先来认识一下还是很有必要的。

　认识完后我就从小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并让孩子们来帮忙洗。孩子们可激动了。当我问孩子们给凳子洗澡需要些什么东西呢，孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等说了很多，我强调:给凳子洗澡是用洗衣粉,它与我们小朋友洗澡是不一样的。在第一次活动时，我把该怎么洗，洗凳子的步骤示范了一遍，然后再让孩子们洗；而我们不能单一的把自己的方法强加在孩子身上，剥夺了孩子们在活动中的自主性，所以在第二次活动时我就让孩子们自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比谁洗得干净，并给予鼓励；孩子们给凳子洗澡的方法五花八门，而好多孩子都洗得非常干净。孩子们在自己动手劳动中获得了快乐，懂得了劳动的可贵。

　在第一次活动后，我发现，由于对孩子们使用毛巾在水里清洗后要拧干的要求没有特别提出，因此就导致了有的孩子把水拧到了别的小朋友身上、鞋子上，还把地面弄得非常湿，所以在进行第二次活动的时候我就特别注意这方面的提醒：洗毛巾、拧毛巾一定要蹲下；没拧干的一定要尽力拧干，人多就多等一会儿；不能乱占位置，乱抢位置。所以第二次洗的时候就好了很多。孩子们在洗的时候，我一直在观察，发现孩子们拿起毛巾，都很认真地给小凳子洗起澡来。“哗啦，哗啦”搓着毛巾，呼哧呼哧使劲拧干毛巾，一会儿给凳子擦擦“背”，一会儿给凳子洗洗“脚”，干得可带劲可欢了，把凳子擦干净了，很多孩子都很聪明的把凳子放到了太阳底下晒一晒。看着他们一个个汗涔涔的，小脸红扑扑的，我笑了，大家也都笑了。

　此次活动注重趣味性，做到了寓教于乐，让幼儿在玩乐中，体验到了劳动的快乐，树立起了劳动光荣的思想。我还在设想，可以让孩子每天入园后就先把自己的小桌子、小凳子擦干净，培养孩子们爱劳动的好习惯，一定会有不错的效果！

　教学反思

　孩子们在一种轻松的氛围中学会了给小凳子洗澡，进而就可以擦干净桌子，在家里洗干净碗，洗书包，小袜子，小手绢等等 ，这不正是这堂活动课想要的结果吗？这不正是一种态度、一种习惯的养成、一种能力的体现吗？这不正是热爱劳动的表现吗？不过因为孩子们还小，没有一定的纪律性，场面有点无序且混乱。下次一定会在这方面更加注意。让孩子们在一个既热火朝天，又井然有序的环境中获得劳动的快乐。

幼儿园以劳动为主题的教案6

　活动目标：

　1、能用肢体动作有节奏地表现劳动时的欢快。

　2、了解周围人的各种劳动，萌发爱劳动的情感。

　活动准备：

　阿姨打扫卫生的录像、《劳动最光荣》音乐。

　活动过程：

　一、引发讨论

　1、今天老师给大家带来了一段录像，我们一起来看看，录像里有谁?他们在干什么?

　2、观看幼儿园阿姨打扫卫生的录像并交流。

　3、你看到阿姨们在干什么?(擦窗、扫地、擦桌椅、拖地板)鼓励幼儿用动作表现阿姨打扫卫生的各种动作。

　4、录像里阿姨们做的事儿都被你们找到了，细心的小朋友也一定会发现在我们身边有很多人都在劳动，你见过吗?他们在做些什么呢?

　5、幼儿想象人们的劳动，做出动作请大家猜：这是谁，他在做什么，发现身边爱劳动的人们有许多。

　二、跟随音乐动作

　1、听赏音乐：老师也很爱劳动，我喜欢一边劳动一边听音乐，这样会让我在做事的时候更有精神、更带劲!

　今天，我把小朋友劳动时最喜欢的一首音乐带来了，我们一起来听听。

　2、教师随着音乐的节奏表演清洁工阿姨擦窗，幼儿随着音乐的节奏拍手，感受歌曲旋律和节奏。

　3、教师反复播放歌曲，请幼儿想象可能有谁也在劳动，试着用动作表示(教师适当提示，使动作更明显，并能符合音乐的节奏)。

　4、交流自己创编的动作，共同选择数个表示不同工人的劳动动作。

　三、表演创造

　1、自由结伴，分别扮作某一工种的工人，随音乐共同练习。

　2、轮换地为大家表演(教师可扮作主持人，分别介绍)。

　3、欣赏教师的舞蹈表演“我们爱劳动”，跟着教师一起舞蹈。

幼儿园以劳动为主题的教案7

　活动目标：

　会用自然的声音唱歌，能理解歌词的内容。

　熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　准备材料：

　小蜜蜂、引导幼儿观察蜜蜂蜜的情景。

　重点难点：

　用自然的声音唱歌

　活动地点：

　活动室

　活动形式：

　集体活动

　活动过程：

　1、做律动《小蜻蜓》，进入活动室。

　2、教师启发幼儿讨论：蜜蜂是做什么的？为什么勤劳的集花蜜？引起幼儿歌唱小蜜蜂的兴趣。

　3、教师弹唱一遍《爱劳动的小蜜蜂》。提醒幼儿注意倾听歌词。

　4、教师引导幼儿说出歌词并帮助幼儿理解歌词。

　5、教师与幼儿一起弹唱几遍歌曲，幼儿可以模仿小蜜蜂飞一飞，一蜜。

　6、让幼儿说说怎么样学习爱劳动的小蜜蜂。

　7、复习歌曲《蚂蚁搬豆》，结束活动。

　教学反思：

　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

幼儿园大班音乐教案

　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的小班小兔乖乖教案6篇，希望对大家有所帮助。

小班小兔乖乖教案 篇1

　 设计思路：

　《小兔乖乖》是我国流传至今的民间儿童故事，是小朋友最喜欢听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力。在最后一个环节，让幼儿通过游戏提升，不是妈妈不要开门，保护自己的生活经验。

　 活动目标：

　1、在听听、看看、讲讲中，熟悉理解故事内容。

　2、愿意在集体面前大胆地表演，体验游戏的快乐。

　 活动准备：

　课件《小兔乖乖》、小兔木偶

　 活动过程：

　 一、看兔子木偶

　1、教师：小朋友，今天老师给你们带来一位朋友，但是啊她有点胆小不敢出来。你们猜猜她是谁？（纸袋挖个洞，先露尾巴，再露耳朵）

　2、原来她有长长的耳朵，他是不是小兔子啊？

　3、小兔子快出来吧。（幼儿请小兔出来）

　小结：原来真的是小兔，她有红红的眼睛、短短的尾巴、长长的耳朵。

　今天老师带来了一个关于小兔子的故事，我们一起来听故事《小兔乖乖》

　 二、初步分段欣赏故事。

　播放课件小兔乖乖第2—4张PPT

　1、教师：小朋友，故事中有谁？（小兔、大灰狼、兔妈妈）

　2、兔妈妈要出门把萝卜，在出门之前，她告诉小白兔一件什么事？

　3、兔妈妈走后，谁来了？大灰狼要干什么？

　师：幸好小白兔把门关的紧紧的，大灰狼进不去，接下来会发生什么事呢？我们看下去。

　播放课件小兔乖乖第5、6张PPT

　1、后来妈妈回来了，妈妈在敲门时边敲门边唱什么？

　2、谁能来学学妈妈唱歌？（幼儿模仿）

　师：这些都被躲在大树后的大灰狼看到了，听到了，大灰狼会想什么办法让小白兔开门呢？我们带着这个问题看下去

　播放课件小兔乖乖第7—11张PPT

　1、大灰狼想了个什么办法让小白兔开门呢？大灰狼在敲门时唱了什么？

　2、大灰狼明明学了妈妈唱小兔乖乖，为什么小兔子不开门呢？

　3、大灰狼敲门时是怎么唱的？老师可以唱一唱，幼儿一起模仿（粗粗的，难听的）

　师：兔妈妈的声音是温柔的，好听的，大灰狼声音是粗粗的，难听的，所以小白兔一听就知道不是妈妈的声音。

　4、小兔子还要求大灰狼露什么东西给他们看？（幼儿自由回答）

　5、为什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么样的？兔妈妈的尾巴是什么样的？

　小结：小兔子通过听声音和看尾巴的办法知道了门外面是大灰狼，没有上当受骗，小兔真聪明。

　 三、唱儿歌，情景表演

　老师分别模仿兔妈妈和大灰狼唱歌的声音，让幼儿分辨。

　做动作表示开门关门（是兔妈妈的声音就用小手把门打开，是大灰狼声音就用小手把门关上）

　小结：你们啊都是聪明的小兔，不是妈妈敲门不要开门。

　 四、活动延伸：

　在爸爸妈妈不在家的时候，如果有陌生人敲门让你们开门，你们会想什么办法来判断是不是爸爸妈妈呢？我们一起回去想一想好吗?

小班小兔乖乖教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、理解故事的`主要情节，体会故事的主题。

　2、喜欢说故事中富有韵律的儿歌。

　 二、活动准备：

　故事挂图，录音机，故事磁带，《快乐家园》故事画册。

　 三、活动过程：

　1、教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。

　2、教师为小朋友讲故事。讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据教具的特征进行推理。讲到“把门关得紧紧的，谁来也不开要开门”时，教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏唱歌。

　3、教师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔子、兔妈妈的对话。

小班小兔乖乖教案 篇3

　 一、 设计意图

　《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。

　 二、活动目标

　1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

　2、学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”

　 三、活动准备

　小兔乖乖儿歌的经验准备，

　 四、活动过程

　 （一）教师和幼儿回忆故事，引出活动

　师：“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。

　师：“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）

　出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

　 （二）出现大灰狼

　1、传来敲门声。

　师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）

　2、引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”

　（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）

　3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

　师：“是不是大灰狼呢？”（出现大灰狼的头。）

　4、师：“真的是大灰狼，开门吗？”（引导幼儿学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”）

　5、（出现大灰狼不见了。）

　师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。

　（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）

　（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。）

　 （三）兔妈妈回家

　1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

　师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）

　师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”（出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。）

　2、师：“真的是妈妈呀！”（幼儿边唱边开门：“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）

　3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。

　师：“小兔子，你们乖吗？妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”（幼儿讲述先前发生的事。）

　师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”

　 教学反思：

　今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》，幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。通过幼儿你说一句她说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。然后我继续讲故事，当讲到兔妈妈出去萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么，幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话，通过老师的引领和补充，幼儿的语句稍微完整。但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了，学兔妈妈唱歌的部分，“小兔子乖乖，把门儿开开 ”由于前面兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起来。当我问能不能开门时，孩子们都说：“不能！”“开了门会怎样？”孩子们都说：“会被大灰狼吃掉。”有些幼儿把自己当成了兔宝宝，缩着身子，做出害怕样来。当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时，宝宝们高兴的拍起了手。 然后我让幼儿跟着完整的欣赏了一遍故事。最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门，让幼儿有了点自我保护意识。

小班小兔乖乖教案 篇4

　 目标：

　1.掌握屈漆团身走路的技能。

　2.练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

　3.会双脚向前行进跳。

　4.发展身体协调性。

　幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　 准备：

　1.红、黄、绿三色纸，布置好场地。

　2.小图的头饰若干。

　 过程：

　一、老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。

　1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗?

　(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)

　2.你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈做事情妈妈才放心。

　二、做运动，幼儿分散站立。

　1.孩子们，找一个位置站站好。

　2.握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。

　换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。

　双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，最后轻轻跳一跳。(两遍)

　三、预备练习。

　1.妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗?

　(分别请幼儿说一说)

　2.看妈妈怎么跳的?

　教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)

　3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。"(要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双放在体前。)

　4.妈妈带领小兔做矮人走。

　四、游戏部分。

　1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：

　“妈妈要出去蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回来才可以开门。

　a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

　b.走过土坡，继续向前跳。

　c.刚了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。

　(大灰狼转了一圈走了。)

　d.妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，跳回家。

　2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴……(幼儿分别答应)看，妈妈了个大蘑菇，高兴吗?(欢呼)

　3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们

　了，然后学矮人走。(提醒幼儿到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)

　五、游戏。

　1.教师带领幼儿跳至土破前，依次走过……

　2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结。

　3.再次游戏。

　“孩子们。你们真能干，帮妈妈了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢?我们再出去点蘑菇回来，明天好招待它们，你们愿意吗?

　六、放松。

　妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。

　“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。

　 教学反思：

　幼儿活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，对扮演小动物非常感兴趣，我根据幼儿思维形象的特点，设计了《小兔乖乖》，本次活动我是围绕小兔帮妈妈运萝卜这个故事情节展开的，通过兔妈妈的引导，让幼儿学习两脚并拢，屈膝跳来锻炼幼儿跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还培养幼儿克服困难的勇气。这正迎合〈纲要〉中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在游戏过程中充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中。

　但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。

小班小兔乖乖教案 篇5

　活动目标：

　1、 看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。

　2、 通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识

　3、 乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。

　活动准备：

　小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰

　活动过程：

　一、欣赏小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣

　师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。

　师：这首歌曲讲了一件什么事情？

　二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。

　（一）完整欣赏故事，初步理解故事。

　教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？

　（二）分段欣赏，理解内容，学习对话。

　1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？

　教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？

　幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言

　2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？

　三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护

　教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？

　教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？

　教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？

　四、表演《小兔子乖乖》。

小班小兔乖乖教案 篇6

　 活动目标：

　1、 能仔细地观察画面，理解故事情节。

　2、 爱动脑筋，能大胆地进行想象和创造。

　3、 积极参与表演，大胆在全班小朋友面前表述。

　重点、难点：重点：理解故事，学会对话语言。

　难点：会分角色表演。

　 活动准备： 故事背景图。

　 教师行为：

　1、根据画面内容，讲述故事内容并表演故事。

　（1）鼓励幼儿根据画面，大胆进行讲述。

　（2）表演故事。

　 活动反思：

　《小兔乖乖》是深受幼儿喜爱的经典故事，这个故事中的红眼睛、短尾巴、长耳朵的小兔子形象可爱、机智勇敢，贴近小朋友的生活，而小朋友心中的坏人就是大灰狼的形象，这个故事情节简单而又有趣，便于幼儿理解，语言多重复，便于幼儿参与表演或复述故事。开始时老师一起用小木偶表演故事的前半部分，并引导孩子学兔妈妈说话，孩子们听得很投入，当我问道：兔妈妈去干什么？兔妈妈对小兔子说什么了？幼儿都能积极回答。大灰狼的出现是整个故事的高潮，孩子们听到大灰狼的音乐和敲门的声音，都有些紧张，有的帮小兔子想了很多办法，有的说把大灰狼关到动物园去。

　在第二次欣赏故事的时候，全体幼儿都能积极参与，与老师一起模仿兔妈妈和小兔子的话语。最后，我们一起来唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛围中结束了本次活动。

　这次活动目标完成得较好，教师通过帮助幼儿理解故事，又通过模仿故事中的语言，师幼一起表演故事进一步引发幼儿兴趣。最后一个环节，将音乐《小兔乖乖》与故事相结合。今天的活动给了我一个启示，我们怎样利用经典故事，怎样对经典故事进行再设计，使这些经典故事继续在幼儿教育中发挥作用。

小兔子乖乖

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班音乐教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 游戏目的：

　1、体验合作游戏的乐趣，增进男女间亲密的情感。

　2、倾听音乐，感受AB两段旋律、节奏的不同。根据音乐旋律和节奏匹配动作，遵守游戏玩法与规则。

　3、引导幼儿探索在双圈上如何交换玩伴的方法，创编二人游戏的不同玩法，增强幼儿间的合作能力及创造能力。

　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 准备游戏：

　VCD，音乐选自《伙伴舞》，碟机，人手一个手腕花

　 游戏过程：

　1、听音乐，跟随老师做声势律动，熟悉音乐ABABAB的结构。

　2、交代新游戏名称，让幼儿理解什么是"两小无猜"-------解释一男一女从小在一起玩耍，两人十分要好，非常亲密。

　3、教师讲述游戏玩法及规则。

　游戏规则：A段音乐第2乐句停一定要找到朋友。B段音乐一男一女两个好朋友在一起玩游戏，音乐结束游戏停止。马上接着去找下一个朋友，游戏反复进行。

　介绍老师小时侯玩的几种游戏：《斗鸡》：把一条腿抬起来，放到另一条大腿上。用手抱着抬起的脚，单腿在地上蹦。用抬起的那条腿膝盖来攻击别人，可以进行单挑独斗，以脚落地为输。《掰手腕》：两人同时单腿跪立，右手相握放在各自的右腿上，可用左手托右下肘，比臂探索对方。首先失去平衡而挪动脚步者为输。《推手平衡》：两个人面对面站立，相隔一定的距离，用双手推对方。首先失去平衡而挪动脚步者为输；《跳马》：一个人弓着腰，另一个人借助双手臂的支撑力量从上面跳过去。有一定的危险性！幼儿观看欣赏切勿模仿。

　4、师生一起探讨如何在圈上找朋友。

　5、随音乐，幼儿尝试两两合作进行游戏。

　（前半部分主要是表演游戏，幼儿会把注意力放在听音乐的变化和模仿老师的动作上，但是音乐变化很明显，很快孩子就能掌握，慢慢他们的兴趣点会随着他们的熟悉程度而逐渐减低，因此增加的游戏难度对孩子来说是一个新的刺激和兴奋点，游戏的难点在于如何在双圈上找到合适的同伴，这样的游戏难度幼儿通过尝试是可以达成的，而且有变化的空间，比如当孩子达成了很顺利地找到同伴这一层面的要求时，教师可以将活动难点放在和同伴创造性二人玩的方式上提出更高的要求。）

　 拓展游戏:

　1、幼儿创编游戏的新玩法。

　两人一组，讨论后并展示两人创造的新玩法：如：炒黄豆、拔河、两人两足、蹬车、你推我挤、钻山洞、背靠背背人、迷迷转锤子剪刀布、摔跤、仰卧起坐，扫腿也说扫荡腿（用一只腿猛力横扫以绊倒对方。）

　2、按孩子们创造的新玩法进行游戏。

　3、引导孩子们进一步探索：不在圈上随意找个玩伴随兴玩游戏。

　温馨提示：后续游戏可以分别尝试游戏新玩法。不一定一次性进行。对孩子间的胜负不做评价，只重视游戏中快乐的体验，不强调游戏的结果。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 设计意图：

　我通过参加奥尔夫音乐培训活动，从中学到到了很多前言的理念和教学方法。奥尔夫先生曾说过：“我们进行奥尔夫教学注重的并不是结果，而是注重幼儿参与活动的过程”。针对我班幼儿的发展水平我设计了本次活动《我们大家动起来》。

　 活动目标：

　1、学习分辨音乐中比较明显的音节变化。

　2、培养幼儿的反应能力、创造能力。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　5、学会歌唱本首歌曲。

　 活动准备：

　音乐《握手舞》《库企企》

　 活动过程：

　一、问好环节，音乐热身律动

　1、《握手舞》

　2、师：宝宝、宝宝、早上好。宝宝好。

　幼儿：老师、老师、早上好。老师好。

　3、小音符游戏。

　二、感知音乐《库企企》

　在一座大城堡里藏着许多金银财宝，要想得到这些财宝必须说出一句咒语才能打开城门，而这句咒语就藏在音乐里，让我们一起听一听。

　1、初步欣赏音乐。

　师：在音乐里你听到了什么咒语。

　2、引导幼儿逐渐展开活动。

　3、创编声势动作.

　在这首音乐里，我们可以用我们的身体动作来表现音乐。请小朋友想一想还可以做什么动作。

　三、创编活动

　教师根据幼儿的动作带幼儿一起动起来。

　四、结束活动

　请幼儿邀请客人老师与幼儿一起动起来。表扬每位幼儿的表现。

　 活动反思：

　本次活动是我通过参加奥尔夫音乐培训会后根据本班幼儿的发展水平自己设计的。使幼儿通过感受音乐大胆的用身体动作去表现，幼儿在活动中能积极的参与，在设计活动之前我想这样“活”的音乐教师在控制幼儿使困难可能比较难，容易乱。活动中幼儿听指挥自控能力表现的比我预想的要好。

　小百科：大家，指众人，大伙儿，代词，指一定范围内所有的人；古代指女子的尊称。见唐 赵

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐;

　2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。

　 活动重点：

　进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐;

　 活动难点：

　以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。

　 活动准备：

　音乐

　 活动过程：

　 一、律动、练声

　《我们大家做得好》

　《我是小兵》

　《小鸟醒来了》

　《下雨了》

　《碰一碰》

　 二、复习歌曲

　1、教师：刚才小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗?

　教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。

　2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。

　 三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容

　1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!

　教师带领幼儿集体演唱歌曲。

　2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢?

　3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢?

　4、教师幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。

　5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!

　 四、带领幼儿进行音乐游戏

　1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧!

　教师请几名幼儿来进行游戏示范。

　2、教师请幼儿分组进行游戏内容。

　教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!

　教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。

　 五、结束活动

　1、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧!

　2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧!

　3、结束活动。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、欣赏卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》，感受画面的宁静、悠远、奇特、神秘。

　2、在感受作品的基础上，尝试画一幅人与动物共存的想象画。

　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 材料准备：

　1、实物投影仪，卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》。

　2、各种绘画工具、卡纸。

　 活动过程：

　1、以提问的形式激发幼儿的兴趣。

　师：你喜欢什么动物？你和它在一起有什么感觉？

　幼1：我喜欢老虎，老虎是森林之王。

　幼2：我喜欢小花猫，小猫很可爱能陪我睡觉。

　幼3：我喜欢小熊，跟它在一起，我觉得很暖和。

　幼4：我喜欢小鸟，小鸟会和我们一起唱《谁会飞》。

　……

　2、欣赏抽象画《睡着的吉卜赛姑娘》，根据画面的内容展开讨论。

　师：今天，我们就来看一幅人与动物的画。

　师：你在画上看到了什么？狮子和姑娘各是怎么样的？他们在干什么？

　幼1：我在画上看到了狮子和姑娘，姑娘在睡觉，狮子在保护她。

　幼2：我看到了狮子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡着了，狮子在看她睡觉。

　幼3：我也看到了狮子和姑娘，姑娘被狮子咬死了就躺在沙漠上。

　幼4：我觉得姑娘在听狮子讲故事呢！

　……

　师：狮子吃人是什么样子的呢？

　幼：很凶，很恐怖（幼儿比划狮子吃人的样子并学狮子的吼叫）。

　师：那画面中的狮子是什么样的呀？

　幼1：狮子很安静，静悄悄的和姑娘讲故事。

　幼2：狮子在保护小姑娘，跟姑娘说：“你睡吧，我会保护你的。”

　……

　师：除此之外，你还看到了什么？你有什么样的感觉？

　幼1：我还看到了月亮，感觉月亮很圆、很亮。

　幼2：我还看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚时演奏琵琶，使我听到了什么？

　……

　师：这琴不叫琵琶，它有个好听的名字叫曼陀铃（丰富词汇：曼陀铃）

　师：你觉得这是什么时候发生的事？你是怎么看出来的？

　幼：晚上发生的.事情，因为有月亮。

　3、引导幼儿欣赏画面的色彩及细节的刻画，讨论：

　师：你看画面中最明亮的是什么？你是怎样看出来的？

　幼：月亮，因为月亮很亮，照亮了狮子和姑娘。

　小结：月亮在画面中虽然只占了很小的一部分，但却让整个画面变得明亮起来。使人产生一种神秘、幽静的感觉。

　师：你觉得画中描绘的最细致的是什么？这样画有什么好处？

　幼：我觉得狮子的毛画得很细致，还有姑娘身上的衣服头发也画的很细致。这样给人感觉很舒服。

　小结：狮子、曼陀铃和姑娘身上的衣服是画面中描绘最细致的地方。这样画，有的很细致，有的很概括，让人感到既像在我们当中，又像在我们梦幻中，有一种亦真亦幻，非常奇特的感觉。

　师：老师这有三首曲子，你觉得哪一首最像这幅画呢？（幼儿欣赏曲子进行配乐）

　幼1：我觉得第三首曲子，因为姑娘在睡觉时很安静，很舒服。

　幼2：我觉得第二首曲子，因为小姑娘在演奏曼陀铃很欢快、很好听。

　幼3：我觉得第三首曲子最像这幅画了，就像狮子在和姑娘说悄悄话或狮子跟姑娘讲故事。

　……

　4、进一步引导幼儿感受画面的宁静、空旷与神秘：

　师：现在让我们一起插上想象的翅膀飞进画里，坐在姑娘的身边，你听到了什么声音？（师配乐讲片段，使幼儿更能投入到画中）

　幼1：我好象听到了狮子说：小姑娘你睡吧，我会在这保护你。

　幼2：我听到了狮子对小姑娘说：“我爱你！”

　幼3：我听到了狮子在跟小姑娘说：“我喜欢你，我给你讲个故事吧。”

　……

　师小结：一幅画不仅可以看，还可以听，这样，画就变得有声有色了。

　5、简单介绍画家和作品名称，你喜欢这幅画吗？你想给它起个什么名字？你知道这幅画的作者是谁吗？

　幼1：我喜欢这幅画，就给它取个《美丽的姑娘》。

　幼2：我觉得叫《狮子和姑娘》比较合适。

　幼3：我也喜欢这幅画，就叫《漂亮的月亮》。

　……

　6、引导幼儿讨论：你最喜欢什么动物？它是什么样的？你希望和它怎样相处？你能像卢梭一样画一幅人和动物在一块儿的画吗？

　幼1：我喜欢狮子，我觉得狮子能保护所有的小动物。我想跟它一起来保护我们班的小朋友。

　幼2：我喜欢小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戏。

　幼3：我喜欢小狐狸，狐狸很聪明，这样我就可以天天起来回答问题了。

　幼4：我喜欢长颈鹿，因为长颈鹿很高，可以把我也举的老高老高的。

　……

　7、幼儿自制绘画工具作画。教师鼓励幼儿大胆表现自己想象的画面，大胆用色。

　师：那就请小朋友画一幅人和动物的画吧。

　8、作品评价：展示幼儿的作品，并请幼儿互相观摩欣赏与交流。（引导幼儿自由述说，互相评价）

　师：你这幅画是和谁在一起，在做什么呢？（可以和你的同伴一起分享你的作品）.

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1. 愿意学唱歌曲，感受歌曲的欢乐与情绪。

　2. 掌握休止符和跳音，利用不同形式进行演唱。

　3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4. 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5. 欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　 活动重点难点：

　重点：学唱歌曲《蚕豆花》，感受欢乐的情绪。

　难点：唱准休止符和跳音。

　 活动准备：

　、图谱、蜜蜂翅膀;实现观察过蚕豆花的相关知识，包括观察过蚕豆花。

　 活动过程：

　一、谈话、观看，引题。

　1. 你们有没有观察过我们自然角的蚕豆，有了什么变化?花儿长得怎么样?像什么?(图1)

　2. 图2：一簇簇的蚕豆花是怎么长的?——长得一排排

　3. 小结：蚕呀蚕豆花呦，一呀一排排，像蝴蝶呦呦呦呦飞田间。画面真美!

　二、学唱歌曲，解决重难点

　这幅美丽的蚕豆花还是一首好听的歌曲呢!让我们来听一听!

　1. 教师边弹边唱。提问：听到了什么?教师根据幼儿回答出示图谱。

　2. 幼儿跟念图谱。

　3. 师幼看图谱学唱。(伴奏)

　4. 这首歌曲给你怎么样的感觉?再仔细听一听，这首歌曲中那里唱得特别开心，像在跳舞?教师边弹边唱。

　5. 认识跳音，学唱跳音。在哪里，听出来了吗?小耳朵真灵!教师出示跳音符号，这是什么符号?——跳音。遇到跳音符号时，我们应该唱得一跳一跳的，想在轻轻地拍皮球。我们来试一试!

　6. 幼儿学唱歌曲。“接下来让我们用开心的声音再来赞美一下蚕豆花。

　7. 学唱休止符。这首歌曲除了跳音还藏着一个小秘密，叫休止符。仔细的听老师唱，看看你们能不能把它找出来。教师边指图谱边清唱，有休止符时做夸张的停嘴动作。

　8. 休止符表示停顿，它藏在在哪里，听出来了吗?

　圆圆的圈就是休止符，它表示要停顿。试一试怎么样!

　9. 完整演唱(1-2)遍。

　10. 取名。好听的歌儿还没有名，给取个名字!

　11. 游戏“蜜蜂蜜”：另一位教师扮演蜜蜂，“蜜蜂来蜜了，谁唱的好听就能吸引蜜蜂到你的头上蜜，她还会邀请唱得最好的和她一起去蜜呢，准备好了吗?用自然、好听的声音美美的唱，特别要注意跳音和休止的地方。

　三、初步学唱第二段

　其实这首歌还有第二段唱的是蚕豆花谢了结出了——豆豆，听一听。

　1. 教师边唱边出示图谱。

　2. 跟着琴声、看着图谱我们一起来唱第二段。

　3. 完整演唱。

　四、自然结束。

　歌声真美，我的眼前好像出现了一片蚕豆花在微风中飞舞!

　 活动反思：

　每年四月，是蚕豆长势最好的时节。在一次野趣活动中，我们路过了一片蚕豆种植基地。一排排整齐的蚕豆长势茂盛，而且正是开花时节，花朵在风中摇曳，就像一只只蝴蝶飞舞。想起了我们的音乐活动刚好有这节课。所以带领孩子们一起观察了蚕豆的生长环境以及蚕豆花的颜色、形状。并且跟孩子们讲解了，蚕豆成熟后的样子。

　有了之前的生活经验铺垫，孩子们对于蚕豆花的了解比较多也很容易。所以对于歌词的理解没有什么困难和疑惑。当我轻声地哼着曲调时，孩子们顿时被这富有节奏感的曲调吸引了。当我唱到“呦呦呦呦”的时候，孩子们都笑了。而且也不禁跟着我唱了起来。

　所以在完整欣赏以后，我就带孩子们用“啦”字开始哼唱旋律。孩子们哼唱的时候虽然有点不着调，但是兴趣却很高。所以我就用了，我唱歌词，孩子们唱啦的形式进行演唱。接着，我用啦字唱，孩子们唱歌词。

　唱了几遍以后，孩子们渐渐熟悉了旋律。就开始完整的演唱歌曲。在学习歌曲中，发现，第一段明显比第二段唱的熟练很多。所以使用图谱结合歌词，再多次朗读了歌词，再回头学习歌曲时，果然效果比较好。

　最后，孩子们通过男女分组唱还有小组分组唱的形式，孩子们学会完整的演唱这首歌曲了。

《小兔子乖乖》教案1

　 一、活动目标：

　1、在轻松愉快地环境中感受儿歌的意境。

　2、引导孩子听儿歌，培养弱智孩子的倾听能力。

　3、在理解诗歌含义的基础上，学习有节奏唱儿歌。

　 二、重难点分析：

　重点是培养幼儿的倾听能力；难点是学习有节奏的唱儿歌。

　 三、活动过程：

　（一）导入

　谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

　指导语：小朋友，你们喜欢小兔子吗？（鼓励孩子积极发言，引起学习兴趣）

　（二）展开

　1、读汉字，初步理解儿歌内容。

　2、教师朗诵儿歌《小兔子乖乖》，引导孩子认真倾听。（教师朗诵时语调要亲切、自然，注意节奏）

　提问：儿歌的名字是什么？儿歌中都有谁？（教师鼓励孩子用语言表现儿歌内容）

　3、学习儿歌

　（1）看汉字，请孩子跟随教师逐句学说儿歌。（渗透识字教学）

　（2）请幼儿拍手有节奏地完整跟诵儿歌。（注意引导幼儿有节奏的朗诵）

　（3）跟随教师伴奏学唱儿歌，培养孩子的乐感、识旋律能力。

　4、看：《小兔子乖乖》。

　5、学生弹琴，培养学生对音乐的兴趣。

　6、师生间对唱。

　（三）结束

　1、教师总结、评价幼儿的表现。

　2、教师带领幼儿做游戏：《小兔子乖乖》。

　3、跟着旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。

　《小兔子乖乖》教案2

　 设计背景

　针对小班的小朋友，他们对音乐的认识非常的简单。就是跟着音乐哼唱，甚至是字眼都吐不清楚，所以我们针对这个小故事让小朋友们记住一些简单的词句，和简单的故事内容。同时运用音乐让小朋友提高想象力的动作能力！

　 活动目标

　1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

　2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐

　3、提高幼儿的表演能力。

　 教学重点、难点

　重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

　难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

　 活动准备

　1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个。

　2、小兔乖乖的音乐一首。

　3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

　 活动过程

　1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

　（1）小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐小兔子乖乖。

　（2）小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？

　2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。

　3、出示教具（背景图、小兔形象），教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。

　（1）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？

　（2）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

　（3）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？

　4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。

　5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

　6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：小白兔跳跳的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

　延伸活动：学唱小兔子乖乖这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。

　《小兔子乖乖》教案3

　 一、活动目标：

　1、知道故事的名称，熟悉故事情节。

　2、初步掌握故事角色的对话。

　3、感受与同伴共同游戏的乐趣。

　 二、活动准备：

　1、了解孩子对故事小兔乖乖中故事情节和对话的熟悉程度。

　2、故事的、磁带等。

　 三、活动指导：

　1、以孩子比较熟悉的小兔乖乖的旋律引出故事小兔乖乖。

　2、欣赏故事小兔乖乖，通过让孩子了解故事的主要内容。

　3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？

　4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？

　 四、观察与反思：

　孩子们对故事小兔乖乖的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起小兔子乖乖，把门开开，。听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！。但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事拔萝卜一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有心琪小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。