风声雨声读书声声声入耳_风声雨声

1.“风声、雨声、读书声”分别是由____、____和____的振动而发出的声音。

2.辛弃疾的风声雨声读书声声声入耳是哪首诗

3.“风声、雨声、读书声，声声入耳．”这句话说明了：①______；②______．

4.描写“雨声”，“风声”，“雷声”，“水声”的四字词语有哪些？

5.风声雨声声声声入耳下一句

6.描写风声,雨声,鸟声,马鸣声,猿啼声,蛙声的诗句

解释上联是说在山间幽静的地方,认真的读书学习,风声、雨声、读书的声音不断的传入耳朵里。强调读书学习要有好的环境。下联说家里的事，国家的事，乃至天下的事都应该关心。这是说明读书的人，要多为别人考虑。要忧国忧民，为了百姓要有一番大的作为 。

出处 明·顾宪成《东林书院门前对联》 。

鉴赏 风声,雨声,读书声,声声都听在耳里; 家事,国事,天下事,每一件事都是我所关心的。这首对联常用来表示读书人对国事民生的关切。读书不忘救国,满腔热血豪情,抱着 “以天下为己任” 的大志。

类似表达的经典例句

1、天下非一人之天下，乃天下人之天下也。同天下之利者则得天下，擅天下之利者则失天下。

——姜子牙《六韬》

2、唯天下之至诚能胜天下之至伪；唯天下之至拙能胜天下之至巧。

——曾国藩《曾国藩家书》

3、所谓以天下为己任，通俗解释就是天下都是老子的，天下事就是本人的私事。

——当年明月《明朝那些事儿》

4、天下之至柔，驰骋天下之至坚。

——老子《道德经》

5、唯天下至诚，方能经纶天下之大经，立天下之大本。

——《中庸》

6、宁教我负天下人，休教天下人负我。

——罗贯中《三国演义》

7、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹《岳阳楼记》

“风声、雨声、读书声”分别是由____、____和____的振动而发出的声音。

表明气体、液体和固体可以发声。

要知晓这句话的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，“风声”的发声的物体是空气；“雨声”的发声的物体是雨水；“读书声”的发声的物体是声带；所以可以说明气体、液体、固体都能发出声音。

声音的传播需要介质，能够传播声音的物质叫做声的介质，任何固体、液体和气体都是声音传播的介质，真空不能传声。

声音在不同的介质中传播的速度也是不同的，其传播速度跟介质的反抗平衡力有关，反抗平衡力越大，声音就传播的越快，声音的速度是以固体>液体>气体大小变化的。

扩展资料：

声音在三种介质中传播速度大势为：固体约5000米/秒(具体要看什么材质)；液体约1500米/秒（具体要看温度）；气体约340米/秒声音的传播需要介质。

声波作为一种机械波，可以在任意的弹性介质中传播，因此固体、液体、气体都可以传播声音，一般来说，固体中声速最快，液体次之，气体最慢。但也有例外，如声音在橡胶中传播的速度就非常慢，甚至比在空气中时还慢。

三种状态的例子如：固体——敲墙，隔壁能听到；液体——在水中能听到声音；气体——平时说话能被听到，在空气中传播。

百度百科-声音

辛弃疾的风声雨声读书声声声入耳是哪首诗

分析风声是由空气定向移动时气体振动而产生的；雨声是雨滴在落到障碍物上振动而产生的；读书声是由人的声带振动而发出的声音。即“风声、雨声、读书声”分别是由气体、液体和固体的振动而发出的声音。点评“...

“风声、雨声、读书声，声声入耳．”这句话说明了：①______；②______．

此联为明东林党领袖顾宪成所著，不是辛弃疾的。

出自《名联谈趣》

顾在无锡创办东林书院讲学之余，往往评议朝政。后来人们用以提倡"读书不忘救国"，至今仍有积极意义。

原文：风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心。

解析：上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。风对雨，家对国，耳对心, 极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅。

读书人不仅要读好书，还要关心国家，关心政治，关心天下之事，多用心用体会世间百态，而不要读死书。

扩展资料

万历三十二年（1604），由顾宪成、允成兄弟倡议，修复东林书院，偕同高攀龙、钱一本、薛敷教、史孟麟、于孔兼等聚众讲学，并把读书、讲学和关心国事紧密地联结在一起。

“风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心”这副对联，就是他们读书讲学而不忘国家安危的真实写照。

描写“雨声”，“风声”，“雷声”，“水声”的四字词语有哪些？

风声是气体振动产生的声音，雨声是液体振动发出的声音，读书声是学生声带振动发出的声音，说明气体、液体和固体都能发出声音；

这些声音都是通过空气传播到我们耳朵里的，故说明空气可以传播声音；

故答案为：①气体、液体和固体都能发出声音；②空气可以传声．

风声雨声声声声入耳下一句

描写“雨声”四字词语有：

秋雨连绵、春雨潇潇、雨声淅淅、淅淅沥沥、雨声沙沙、春水潺潺、雨水哗哗、雨水潺潺、

山雨淙淙、流水淙淙、涓涓细流、流水哗啦、潺潺流淌、流水叮咚、奔泻流淌、欢跃叮咚、

描写“风声”四字词语有：

风兵草甲、风不鸣条、风餐露宿、风车雨马、风车云马 、风掣雷行、风尘肮脏、风尘碌碌、

风尘仆仆、风尘之变 、风尘之会、风驰草靡、风驰电掣、风驰电骋、风驰电赴、风驰云卷、

描写“雷声”四字词语有：

震耳欲聋、震耳欲聋、晴空霹雳、惊天动地、电闪雷鸣、闻之色变、惊心动魄、气势汹汹、

气势磅礴、铺天盖地、

描写“水声”四字词语有：奔腾咆哮、流水潺潺、泉水叮咚、浩浩荡荡、

响彻云霄：形容声音响亮,穿透云层,直达高空.

振聋发聩：见“发聋振聩”.声音大得连聋子都听得见（聩：耳聋）.比喻言论惊人,影响深远.

震耳欲聋：几乎要震聋耳朵,形容声音极大.

震天动地：震动了天地.形容意义重大,声势浩大,也形容声音巨大.

描写风声,雨声,鸟声,马鸣声,猿啼声,蛙声的诗句

“风声雨声读书声，声声入耳”的下一句是家事国事天下事，事事关心。白话释义：上联是说在山间幽静的地方，认真的读书学习，风声、雨声、读书的声音不断的传入耳朵里，强调读书学习要有好的环境。下联说家里的事，国家的事，乃至天下的事都应该关心。这是说明读书的人，要多为别人考虑。要忧国忧民，为了百姓要有一番大的作为。

此联为明代东林党领袖顾宪成所撰，为《东林书院门前对联》，顾宪成在无锡创办东林书院，讲学之余，往往评议朝政，后来人们用以提倡“读书不忘救国”，至今仍有积极意义。

上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意，下联有齐家治国平天下的雄心壮志。风对雨，家对国，耳对心，极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅。

创作背景：东林书院创建于北宋政和元年即公元1111年，是当时为北宋理学家程颢、程颐嫡传高弟、知名学者杨时长期讲学的地方。后废。明朝万历三十二年，学者顾宪成等人重新修复了这座自宋代就已建立的书院，在此聚众讲学，他们倡导“读书、讲学、爱国”的精神，引起全国学者普遍响应，一时声名大著。

风声:昨日秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

雨声:好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

鸟声:人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

马鸣:朝进东门营，暮上河阳桥。落日照大旗，马鸣风萧萧。

猿啼:喜与悲离物有然，至人感化效修缘。玄宾何为啼长夜，面壁山翁整别筵。

蛙声:老翁真个似童儿，汲水埋盆作小池。一夜青蛙鸣到晓，恰如方口钓鱼时。