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在普及的学校体制下，学段和年级比真实的年龄更能反映心智成长的阶段。
人们回忆童年，常说上初中或小学的时候，几年级，绝少说几岁。
而当一个人学业中断，成长的节奏暂停，不在学校的时间就变成没法计数的空白。
初中时，小钟曾因严重的精神问题休学过一次。
叛逆爆发出让人头大的破坏力，最终跨越正常生理现象的边界。
她只得暂时离开学
，几个学生在走廊上一起看这本少女漫，边看边互相打闹。
弥勒碰巧经过，抓了现行。
问题可大可小。
只是现在才刚开学，是重点整肃风纪的时期，她们少不得被杀鸡儆猴。
弥勒的态度果然分外强硬，说要将书没收，让她们各自写一份检讨，下周国旗下讲话，全校通报点名批评。
这样未免矫枉过正了。
不就看两眼闲书，还是在本就自由的课间，何至于此？简直可说是不通情理。
真要在全校面前点名批评，脸都丢尽了，还怎么继续做人？今天是课间不让看闲书，明天就是不让吃东西，上厕所。
哪有这样的道理？
女生们都被弥勒吓得面色铁青，还以为自己犯了天大的错，不敢再出一声。
好巧不巧，隔壁班里有个人不明发生什么，大摇大摆提着粢饭团从教室里出来，站在垃圾桶边正准备开吃。
弥勒将头一转正好看见，他也忍不住要管，“课都两节上完了，你开始吃早饭？早上干嘛去了？”
那人才咬了一口，饭粒含在半张的嘴里陷入呆滞。
似乎在场所有人都觉得教导主任管教学生是天经地义，错的一定是被骂的学生，不是管人的主任。
但小钟很生气，觉得弥勒根本是没事找事，纯纯地欺负人。
她挤过人群至弥勒身后，乘人不备将漫画书夺过，物归原主，理直气壮道：“现在是休息时间，别人休息干什么，你管得着吗？”
几个女生看看突然冒出来的小钟，看看弥勒，又把头低下，没人敢将书收回去。
弥勒回头瞥小钟，好奇的神色只出现在半边脸上，歪成讥讽之意。
他似全未听见小钟的质疑，反问道：“你背着书包，这个点才来上学？看来现在校风还是太散漫，该好好整顿了。”
他看了眼时间，就快上课，也不好继续耗着，就指了指小钟，“你叫什么名字？等会下课来德育处。”
小钟最讨厌大人自说自话，不听她讲，怒意更被激起。
弥勒不想耗着，她就偏要闹，“凭什么？哪条校规说课间不能看闲书，不能吃东西？要是真做得不对，学生会可以扣分。
你不要仗着自己是教导主任，就凭空编造一些规矩出来。”
弥勒终于神色稍变，露出几分认真，用文科教师该有的词辩与小钟对话，也是说给其他人听：“你说得对，校规上没规定课间干什么。
但开学时候还发给你们一本《学生手册》，上面有写，不能带与学习无关的书籍来校，一日三餐也有规定的时段，你没好好学习吧。”
话说得不错，《学生手册》的规定比实际施行的校规严格得多，简直没有人性，所以也没人将它当真。
弥勒拿它来说事，小钟反而不屑，“嚯，那破玩意。”
她正打算继续据理力争，却听身后有人道：“朱老师，快上课了。
实在抱歉，既然是我班上的学生，接下来交给我来处理吧。”
学生们让出一条空道。
他在所有人的
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