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林深一边换鞋一边回答。
“哦，那就好。”
林建民目光从电视上移开，看了儿子一眼，“游泳游得还可以撒？”
“还行，挺解暑的。”
林深点点头，然后说道，“爸，妈，我回房看会儿书。”
“去吧，别看得太晚。”
陈晓琴叮嘱了一句。
林深应了一声，便走进了自己的房间，关上了门。
他将外面世界的嘈杂与电视的声音隔绝开来，仿佛瞬间切换到了另一个频道。
书桌上，摊开着的是初三年级的英语课本和一本厚厚的英语语法详解。
他打开台灯，柔和的光线洒在书页上。
尽管拥有了超越常人的专注力，但面对一门需要大量记忆和语感积累的语言学科，林深依然感到有些棘手。
他的数学和理科能够快速推进，很大程度上得益于逻辑链条的清晰和系统专注力对理解效率的加持。
但英语单词、固定搭配、语法规则，这些更多依赖于纯粹的记忆。
他之前的英语基础只能算一般，词汇量是明显的短板。
他的计划很明确：必须在这个暑假结束前，将初中阶段所有科目的知识体系完整地自学一遍，达到熟练掌握的程度。
数学虽然囫囵吞枣的看到了高三上，但物理、化学、语文、英语，尤其是英语，还停留在初二升初三的水平，需要尽快赶上。
然后，从初三上学期开始，他就要启动所有高中课程的自学，为那个“720分”
的目标，以及更长远的高中、大学阶段打下坚实的基础。
他深吸一口气，排除杂念，目光聚焦在英语课本的单词表上。
一个个陌生的字母组合，需要被强行刻印进脑海。
他拿起笔，一边轻声朗读，一边在草稿纸上反复拼写。
专注力让他能够高效地维持这个枯燥的过程，但记忆本身的效率和持久性，依然是他需要面对的挑战。
时间在笔尖与纸张的摩擦声中悄然流逝。
窗外的天色彻底黑透，万家灯火点缀着山城的夜晚。
林深己经完全沉浸在了构建英语知识框架的世界里，梳理着各种时态的构成和用法区别，记忆着重要的句型和短语。
首到晚上十一点左右，房门被轻轻敲响，随后陈晓琴端着一盘切好的苹果和梨走了进来。
“深娃儿，看了好几个小时了，休息一下，吃点水果。”
陈晓琴将水果放在书桌一角，看着儿子面前写满英文单词和句式的草稿纸，眼中闪过一丝心疼，
“学习不是一朝一夕的事情，要注意劳逸结合。
晚上休息好了，白天精神才好，学习起来才能事半功倍。
别看太晚了，早点睡觉，听到没？”
林深从书本中抬起头，揉了揉有些发涩的眼睛，接过母亲递过来的牙签，叉起一块苹果放进嘴里，清甜的汁液在口中蔓延开来。
他点了点头，语气平和：“晓得了，妈。
我把这一小节语法看完就睡。”
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