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文章开篇，他没有首接点题，而是以一声跨越千年的浩叹起笔：
“五丈原的秋风吹散了将星，那盏为了蜀汉燃烧到油尽灯枯的心火，终究未能照亮中原；
风波亭的寒雪掩埋了忠骨，‘靖康耻，犹未雪’的悲鸣，成了回荡在南宋上空永不消散的绝响；
漠北的狂沙吞噬了年轻的战神，冠军侯霍去病‘匈奴未灭，何以家为’的誓言犹在耳畔，却己封狼居胥，徒留史书上最绚烂也最短暂的一笔……
这些，是刻在民族脊梁上的遗憾，是历史长河中未能圆满的缺月，沉甸甸，光灿灿。”
他以诸葛亮星落五丈原，未能完成兴复汉室的夙愿为切入点，论述了“鞠躬尽瘁，死而后己”
的精神固然可敬，但那“出师未捷身先死”
的无奈，更是激励后人“夙夜忧叹，恐托付不效”
的责任与担当。
接着笔锋一转，写到岳飞含冤风波亭，将那“三十功名尘与土，八千里路云和月”
的壮怀激烈，与“莫须有”
的悲凉结局相对照，将“遗憾”
升华为一种对公平、正义与忠诚价值的永恒追问。
再到霍去病英年早逝，如同流星划破长空，极致的辉煌与瞬间的陨落，这种遗憾本身，就是一种对生命价值与贡献的极致诠释。
他引经据典，信手拈来，从杜牧的《阿房宫赋》谈到苏洵的《六国论》，从文天祥的《正气歌》联想到近代仁人志士的救亡图存。
他写道：“历史的遗憾，从来不是为了让我们沉溺于感伤，而是如同一面面冰冷的铜镜，照见兴衰更替的规律，照见人性中的光辉与幽暗。
它们提醒我们，‘后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也’。”
最后，他落脚于当下，以古喻今，以史为鉴：
“前事不忘，后事之师。
站在新世纪的门口，回望这些民族的遗憾，我们更应深知肩头责任之重。
个人的得失悲欢，在历史的洪流面前或许渺小，但汇聚每个个体的力量，却能推动时代的巨轮。
唯有铭记那些未竟的理想，汲取那些惨痛的教训，以史为鉴，砥砺前行，方能不负先辈，不负时代，让未来的史书上，少一些扼腕叹息的遗憾，多一些波澜壮阔的圆满。”
全文酣畅淋漓，结构严谨，立意高远，字里行间充满了深沉的家国情怀、开阔的历史视野和强烈的思辨色彩。
其思想的深度、知识的广度和语言的力度，再一次让所有读到它的人感到了深深的震撼！
这篇文章引发的反响，甚至超过了他那场演讲和歌曲。
语文教研组的老教师们捧着报纸，激动得手指发抖：“这……这哪里是初中生的作文？这水平，拿去参加高考也绝对是满分作文！
不，比很多大学生的论文都有见地！”
教育界的专家在内部讨论时，也不得不承认：“这个林深，对历史的理解和运用，己经超越了应试的范畴，达到了学术思考的层面。
这是个真正的天才！”
普通市民们，或许不完全理解文中所有的典故，但那种磅礴的气势和真挚的情感，他们能感受到。
“这孩子，心里装着的是国家大事啊！”
“写得好！
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