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“为什么石头到不了树那里呢？”
一个十岁的小女孩问道。
“因为它每次都得先飞过一半的路长。”
谢维克说，“而在它的前方，总是还有一半的路程没有完成——明白？”
“是否可以说你没有对准那棵树呢？”
辅导员问道，脸上有一点点的笑意。
“这跟你是否对准了无关。
它就是无法到达树那里。”
“谁告诉你的？”
“没有人告诉我。
我自己看出来的。
我想我看出来了石头是怎样……”
“够了。”
有几个小孩刚才一直在底下说话，现在也突然住口，似乎一下子变成了哑巴。
屋子里鸦雀无声。
小男孩站在写字板旁边，愁眉苦脸的，似乎给吓坏了。
“演讲是一种分享——一种合作的艺术。
你没有分享，只是在自我表现。”
大厅那边隐约传来合唱团雄壮的歌声。
“那不是你自己看出来的，不是你自己的想法。
我在一本书上看到过跟这个非常类似的东西。”
谢维克盯着辅导员：“什么书？我们这儿有吗？”
辅导员站起身来。
他的身高是男孩儿的两倍，体重则是三倍。
他的脸上明明白白地写着他非常厌恶这个小孩儿；不过看他的姿态，他并没有要体罚对方的意思，只是想要表明自己的权威地位。
不过，这种权威稍打了一些折扣，因为他气急败坏地回答了这个小孩奇怪的问题：“没有！
不许自我中心！”
接着，他又换回了那种书生气的优美音调：“这种事情跟我们演讲—聆听小组的目标恰好是相反的。
演讲是一个双向交流的过程。
跟你们中大多数人不同，谢维克还没有能力理解这一点，所以他在这个小组里是不合适的。
你自己也感觉到了，是吧，谢维克？我建议你去参加别的小组，适合你现在这个水平的小组。”
其他人都没有说话。
谢维克把书写板递还给老师，走出大家围坐的那个圈子。
屋里还是很安静，只有那含糊的响亮歌声在飘**。
他来到走廊上，就这样站在那里。
屋里，在辅导员的指导下，小组成员开始一个挨一个地讲接龙故事。
听着他们那服服帖帖的声音，听着自己仍然很快的心跳声，谢维克的耳边响起了一阵歌声。
这不是合唱团的声音，每次当克制着自己不哭的时候，耳边就会传来这种声音；以前他已经好几次听过这个声音了。
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