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“他根本不懂星空。”
林砚对着屏幕打字时，指尖还在发抖，“他只懂公式和规定。”
这条消息像投入湖面的石子，很快激起了更大的涟漪。
不知是谁把白天争执的片段拍了下来，画面里林砚的激动和陈景明的冷漠被压缩成十几秒的短视频，配文是“冷血老师扼杀学生梦想”
。
深夜的校园论坛里，帖子像雨后的蘑菇一样冒出来，有人扒出陈景明带的班级数学平均分常年第一，却也有人说他曾因为学生上课看星空图而没收了望远镜。
“难怪我们社团申请经费总被卡，原来主管老师是个老古板。”
“上次物理竞赛他也是这样，说会影响月考，硬是不让参赛。”
“这种只看分数的老师，根本不配管社团。”
恶意像藤蔓一样缠绕生长，林砚看着那些越来越尖锐的评论，起初有报复的快意，后来却渐渐变成了刺挠的不安。
他关掉论坛时，窗外的雨刚好停了，云层裂开一道缝隙，露出几颗疏淡的星子，像被揉碎的玻璃渣。
第二天去办公室时，林砚做好了被训斥的准备。
但陈景明只是递给他一份文件，是天文台观测平台的检修报告，红笔圈出的地方写着“避雷装置老化，需紧急维修”
，日期正是昨天。
“上周安全检查发现的问题，”
陈景明的声音比平时低了些，“怕你们担心，没提前说。”
林砚的喉咙像被什么堵住了。
他想起昨晚那些刻薄的评论，想起自己说的“闲东西”
，指尖捏着文件边缘，几乎要把纸页戳破。
“论坛上的事……”
他艰涩地开口，“对不起，是我……”
“青春期的冲动，我理解。”
陈景明打断他，语气听不出喜怒，“但网络不是法外之地，那些话会伤害到别人。”
他顿了顿，从抽屉里拿出一张表格，“还有这个，你们社团申请望远镜的报告，我改了几处数据，重新报上去了。”
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