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中，有的假扮教书先生，有的认真书写，有的拿着书本，眼睛盯着外面的大千世界。
这幅图既显示出了老师的严肃认真，又表现了考生的紧张心情，同时透视出学生们欲摆脱桎梏，回到大自然中去的美好愿望。
各种复杂的心态交相辉映，各种不同的向往、不同的追求、不同的形态，都展现得淋漓尽致。
小小的画图，以现实主义的手法，将封建社会的“寒窗”
生活，一览无余地呈托出来，具有强烈的震撼力和浓重的审美情趣。
而“沐浴图”
更生动活泼，美妙可爱。
这是百子图中极为重要的一幅，也最富有生活气息。
画面上四个童子正出演一场闹剧：一个**小男孩躺在木盆里洗澡，小伙伴手提喷壶为他浇水。
洗得正惬意，突然跑来两个孩子，将一根木棍伸进盆下用力上撬，顿时盆水四溢，浴童坐立不稳，急忙招手求饶。
绣百子暗花罗方领女夹衣前身原件（局部·绣招蜻蜓、斗蟋蟀、沐浴图）
绣百子暗花罗方领女夹衣前襟纹样与图饰（线描）
绣百子暗花罗方领女夹衣后襟纹样图饰（线描图）
绣百子暗花罗方领女夹衣前身纹样与图饰
这一画面精巧地摄取了生活中的细节，艺术地再现了孩子们顽皮可爱、天真烂漫的性格。
在写实的基础上又稍作夸张，使艺术在表现上更有立体感，使观望者情不自禁地置身于他们的嬉闹之中，和他们一起享受童年的欢乐，进行一种生命的再次萌发与升华。
有的画面为小儿身着大人服装，扮演各种戏剧角色。
在“官员出行图”
中，孩子们身穿长袍，头戴乌纱，腰系玉带，骑着竹马；前后臣僚成群，有的打旗，有的执伞，有的奏乐，有的鸣锣开道。
整个画面热闹而滑稽，严肃而可笑，把朝廷臣僚的形象和心态含蓄委婉地勾勒出来，让人开怀一乐的同时，也留下某种思考与回味的余地。
“跳绳图”
、“捕鸟图”
、“放爆竹图”
、“捉迷藏图”
、“摘鲜桃图”
等等，每一幅图都捕捉故事中最富有表现力、最富情趣的情节，维妙维肖地表现出来，儿童的稚气、活泼、纯朴、天真无邪，跃然于锦缎之上。
百子衣不仅构图精巧优美，内容丰富多彩，而且刺绣技艺娴熟，针法细密，配色得体，再加上金线的大量应用，使整个服装**漾着艺术的灵光和天然的神韵，它是来源于自然又飘渺于自然之外的更高层次的艺术结晶。
绣百子暗花罗方领女夹衣前身线描图（局部·绣观鱼、玩鸟图）
绣百子暗花罗方领女夹衣后襟纹样与图饰局部·线描图）
刺绣在中国源远流长。
据《尚书》记载，四千多年前的章服制度，就有“衣绘而裳绣”
的规定。
周代亦有“绣绘共职”
之说。
两汉时期，湖南长沙、河北怀安、新疆民丰、甘肃武威等地都有刺绣工艺品出现。
其针法以辫绣[3]为主，间有少量的平绣[4]与接针绣[5]，绣品图案充满新鲜、活泼、生动而庄重的感觉，表明中国的刺绣工艺进入了一个新的时期。
唐宋时，刺绣在原有的技艺水平上又有了长足的进步，特别是套针绣[6]、缠针绣[7]、抢针绣[8]等平绣针法的运用，大大增强了刺绣的艺术表现力，图案纹样逐渐向清新、自由、写实的方向过渡，逐渐形成完美的艺术风格。
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