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值得一提的是，与他同时入预科乙部学习，后来被世人熟知的学者还有袁同礼、毛以亨、周炳琳、沈雁冰、顾颉刚等人。
预科班特别重视外语，要求学生在很短的时间内能看懂外文原著、听懂外语讲课。
虽然傅斯年在天津读书时已经开始学习外语，但想达到这一标准还相去甚远，这给了他很大的压力，再加上生活条件差、学习繁重、身体素质弱，这一时期的傅斯年经常生病，但他并没有被困难打败，反而咬紧牙关，拼命读书。
据同学回忆说：“傅先生入乙部，虽然身体羸弱，时常闹病，但成绩仍是全部的第一。
当时全校学生中，似乎没有比他天资更好的。”
天资固然重要，但后天的锻炼更重要。
傅斯年并不是一个书呆子，他意识到要想变强，学习只是一个方面，还要努力参加各种活动，以锻炼其他方面的能力。
于是，预科第二年，为了提高同学们的文学修养，傅斯年和同学沈沅等人成立了“文学会”
，创办了名曰《劝学》的杂志。
后来，在“文学会”
的基础上，傅斯年又成立了以锻炼思辨能力和口才的“雄辩会”
，经过这个时期的锻炼，傅斯年的组织和演讲能力大有提高。
1916年暑假，傅斯年以平均94.6分的优秀成绩获得全班第一名，升入了北京大学文学院。”
因为少年时期对儒家经典已经熟悉，许多经典章节已能背诵，在大学预科又对儒家经典及其注解进行系统学习，所以傅斯年对传统经学的研习已经有相当深的造诣。
在课堂上总是向老师提出一些难答的问题，并且能指岀老师讲课中的错误，弄得很多学问不精的老师都怕上他的课。
当时北大有一门课程是《文心雕龙》，这是中国南朝文学理论家刘勰（xié）创作的一部理论系统、结构严密、论述细致的文学理论专著。
当时教授这门课程的老师叫朱蓬仙，他是大名鼎鼎的国学大师章太炎的弟子，可惜他水平有限，经常出错，学生们对此很无奈，又没有办法指出。
恰好有一天，一位姓张的同学借到了朱教授的讲义全稿，交给了傅斯年。
傅斯年不光一夜就将整本讲义看完，还摘出三十几条错误，并且一一改正。
然后全班同学集体签名，上书校长蔡元培先生，要求校方作出回应。
蔡先生对于古文学是内行，一看便知执笔之人造诣极深，并不是眼前这些学生能办到的。
他担心是其他教授指使学生所为，便请签了名的同学到校长室问话。
同学们也慌了，害怕蔡先生要考，又不想傅斯年一个人承担篡改教授讲义的责任，于是大家在见蔡先生之前，每人分了几条，牢牢记住。
等到蔡先生提问时，只说自己负责的这几条。
果然蔡先生当面口试起来，分担的人回答得头头是道。
考完之后，蔡先生一声不响，学生们也一声不响，一鞠躬鱼贯退出。
最终，在第二学期，学校对古代文学的任教者做出了调整。
单说傅斯年能在一夜之间看完讲义全稿，并从中摘出三十多处错误，就说明他对原文十分熟悉，这份功底不光一般学生做不到，就是专门的学者也没有几人能做到。
更难能可贵的是，傅斯年这么做的目的不是为了炫耀自己的才学，而是出于对学术的责任心。
当时北京大学传统国学章太炎学派势力强大，傅斯年却敢于为了求真得罪章太炎的门人，这份敢说敢做、不畏权威的品质也受到了北大学生们的敬佩。
怪不得胡适会称赞他说：“无论在什么地方，傅斯年总是一个力量，使浑浊不堪的权力集团不得不有所忌惮。”
这或许就是一代大师，令世人敬仰的真正原因所在。
傅斯年在北京大学留下了很多传奇的故事，其中最有名的就是创办《新潮》杂志，以《新潮》杂志为阵地，傅斯年以笔为剑，以墨为锋，与旧势力、旧传统、旧思想展开了激烈的斗争。
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