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然后，瞬间进入了“爆肝生產”
模式；绝不浪费任何时间，抓住每个空隙进行“创作”
，绝不浪费任何一点时间。
比如：
“数学课——那就？那是他的“写作掩护专场”
！
老师在黑板上吭哧吭哧画著复杂的应用题线段图。
他就借著课本的掩护，用钢笔在作业本上快速的勾勒出《怦然心动》的故事框架：
【梧桐树】【女孩视角】【如银河般璀璨的眼睛】……
一个个元素在笔下跃然而出。
语文课？更绝——，直接开启“脑內小剧场”
狂飆模式！
当语文老师带著全班同学，声情並茂地朗读“床前明月光”
的时候，他就在脑海里疯狂构思著《怦然心动》的“血肉”
：
【初遇时的互相抗拒】【鸡蛋引发的风波】【树梢上绝美的风景】……
当然，偶尔他也会被老师突然点名或遭遇课堂巡堂！
各种电影画面和台词在脑中一一闪现。
……
上课时，表面看上去——
陈景明在座位上坐得端端正正，一副“我是乖宝宝”
的模样；实际上他右手正在作业本上快速的书写著《怦然心动》的“正文”
。
当然，偶尔他也会被老师突然点名，比如：“陈景明，你来回答下这个问题。”
创作节奏会被打乱？吗？
不存在的！
遇到老师点名——凭藉拥有【心智超维图书馆】的他，他只需心念微动，便能瞬间復现课堂內容、调取標准答案；然后从容起身，与老师对答如流，完全瞧不出一点走神的模样！
遇到老师巡堂——那才是真正考验他演技的时候，每当出现这种情况。
他都会面不改色，手下动作却快得不著痕跡；轻轻一动就可以还原所有场景，並秒速调取答案。
然后起身，给出正確答案；得到老师的认可和表扬；落座后，又接著开始“创作”
。
不过，最令人心惊胆战的还是老师课堂巡堂！
当老师的脚步声由远及近，他面不改色心不跳；迅速把稿纸往课本下一塞藏，双手自然覆上一盖，瞬间切换成“认真听课好学生”
模式；完美的维持“我是乖宝宝”
的表象。
。
等老师踱步过去，才接著书写。
……
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