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写到“嘎祖祖“三个字时，他的笔触不自觉地加重了几分。
停下笔，食指和中指无意识地叩击著桌面，发出“篤、篤、篤”
声，脑子里却飞快地运转著，筛著每一条可能漏风的缝。
不到两三分钟，他就再信息扩散？下画了一个↓，然后竖著写下刚刚思考整理的好信息扩散途径：
“1.妈妈憋不住炫耀。
2.院子里的“小伙伴”
有意或无意识透露。
3.校內学生回家告诉家长。
4.老师回家閒聊。
5.校门口看热闹的人群及小卖部商家摆龙门阵。”
一条条潜在的信息扩散渠道被在纸上清晰地罗列出来。
看著罗列出来的5条信息扩散途径，白天他的各种应对措施在脑海里回放：
“白天和老妈的一番惊心动魄的拉扯，以及那些反覆叮嘱，终於换来了她“暂时不外传“的承诺。
院里那几个小豆丁，白天也用零食和“秘密任务”
暂时焊住了嘴，能顶一阵子。”
解决了这两处最近的隱患，剩下的便是校內学生、老师，以及校门口那些看热闹的人群与小卖部商家。
陈景明陷入沉思，依照过往的经验，开始逐层剖析这三类人群：
“校內学生——
综合前世他自己做学生及周边的同学来看，这个时代、这个年纪的孩子，少有主动向家长匯报学校见闻的习惯，多半要等大人问起才会漏出只言片语。
而且，眼下正值农忙时节，大人们的心思都在田地里，信息扩散的概率又低了几分。
老师——他们学些的老师，基本都住在明玉镇；等消息通过教师间的閒聊慢慢传开，从明玉镇在传到桌家桥；怕是连田埂边的野花都要开过三茬了！”
这么一想，最需要留神的，反倒是校门口那些看热闹的閒人，和小卖部老板茶余饭后的“龙门阵”
。
不过，根据前世的经验，在这种熟人社会里，任何消息的传播都是挡不住的。
但好在每经过一张嘴，信息就会磨损一分——
传到嘎祖祖耳朵里时，经过他初步模擬，估计最早也是在1周后了，那时信息大概也只剩“桌家桥小学出了个状元”
的模糊印象。
要把这份荣耀和他家那个“长工崽子“联繫起来，中间还隔著好几道弯。
將风险脉络理清后，笔锋自然地移到“为啥？”
这一栏。
他毫不犹豫地写下：“信息差+超忆能力=降维打击”
。
看著这行字，陈景明扯了扯嘴角——拥有这样的组合，成功本就是理所当然，失败才该是天理难容。
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