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说完就站在讲台上，摆弄讲课专用的扩音器，不再说话。
落寒不禁一笑：“这老师真有意思。”
张平扭过头来：“才听了这么几句就听出意思来了？”
落寒笑笑，不答。
反而问道：“今天是第一节，你以前不是也没上过他的课？为什么上课前就说欣赏他？”
“我还旁听过他的另一门选修——西方文学名著导读。”
西方文学的郑老师？昨天好像听陈赫提过。
今天还真是来对了。
“咱们以后会学到他的课吗？”
“你是说正课？不可能的。
他只教选修。”
“这么好的老师……为什么……”
张平不再理他，看看周围的人，都在悄悄打手机发短信。
他哼了一声：“现代科技呀……”
不久一队队人分期分批集合到教室门口，鱼贯而入。
人进得差不多了，郑老师才又说：“你们看，我刚一说要点名，就有什么多同学来。
可是他们是怎么知道的呢？自然是接到通知。
把自己知道的信息传达给其他人，这就叫传播。”
郑老师回身写下板书。
底下一片嘘声。
落寒注意看张平，郑老师说出最后那句话他的眼睛简直在发光，完全不知道有人在看他。
没过一会儿，形势逆转。
轮到张平皱起眉头，疑惑地看了落寒一眼又一眼。
“你不是早猜到的吧？”
“怎么会？”
落寒这样笑时，会让人觉得世界上没有再单纯的人了。
张平继续斜睨了落寒几次，终于被老师的讲课声吸引。
“要了解传播，首先要知道传播的对象——也就是信息。”
“信息是非常重要的，这个大家都知道，现在被称为‘信息时代’嘛。
生活在现代，非常重要的一点就是关注周围的讯息。”
“其实，就算我们不去注意，信息还是会从四面八方传过来。
广播、电视还有网络，都可以把信息灌到你耳朵里。
现在很多人反应他们快被广告逼疯了。”
“当然，不只是广告，信息的范围是很广的。
比如非常隐秘的类型，主要是战争的年代，那些密码，也是信息，只是必须做到只有某些特定的人看得懂。”
郑老师讲得兴起，体温也随着升高，先抖抖衣领，然后把西服的袖子挽起来，里面白衬衫袖上的扣子也解开了，向上卷起，乱七八糟地露出一截胳膊。
为人师表的形象不复存在。
想起昨天先贤用的形容词，“文弱书生”
，应该带他们来看看这位老师。
他拥有一双读书作学问的人们少有的强健手臂。
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