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班里一开始很沉寂，直到周景汀耍宝似的喊了一声“啊，我帅气逼人的同桌，你真是世界上最好心的人，经常借我作业抄”
，大家愣了愣，登时哄堂大笑。
话闸就这么被拉开了，七嘴八舌的“同桌你怎么吃都不会胖”
“同桌你很善良，我看到你昨天喂流浪猫”
此起彼伏，海浪似的一阵阵往最后一排涌。
正常的话三言两语就说完了，话题于是逐渐变得离谱起来。
沈问津从中抓出了好多句“同桌你上完厕所会洗手，太棒了”
“同桌你下雨天会撑伞，饿了不会从垃圾桶里捡东西吃，太聪明了”
，看得出大家精神状态堪忧。
而沈问津和齐客——
在沉默。
老师并不满足于站在讲台听大家胡说八道，于是蹬着高跟鞋开始在教室内巡视。
大概所有老师都有一种“迅速锁定最不情愿回答问题的学生”
的能力，只见她满面笑容地绕场一周，最后在沈问津和齐客身边站定。
沈问津刹那间有种不好的预感，心道该来的迟早会来，果然看见老师微微弯了一下腰，而后很和蔼地问：
“你俩为什么不说话呀？是不好意思吗？不要不好意思，我们要勇于表达爱。”
老师的语调很亲和有力，就是过于有力了，让在场俩人——至少沈问津是这么觉得的——两眼一黑。
沈问津：……表达什么？？？
老师的目光充满了殷切的期盼，沈问津有点不忍心看。
他低下头，余光往齐客脸上瞥去，看见那人也垂着脑袋，一副“老师对不起但是我真的说不出口”
的架势。
尴尬是一种能被分担的情绪，见有人陪自己一块儿罚坐，沈问津登时觉得身上背负着的东西轻了不少。
但是他俩不说，老师就不走。
心理老师挂着“没关系，看看咱们谁耗得过谁”
的微笑，愣是在俩人位置旁边杵了两三分钟，长篇大论地从“我们要勇敢地去爱别人”
讲到了“同桌关系会影响人的一生”
，听得沈问津很想跳楼。
齐客是必不可能开口的，破局的关键在于自己。
但是要让他夸那哑巴……可能还是退学来得容易一点。
他正有一搭没一搭地盘算着现在退学是不是有点不划算，忽听耳畔响起一个异常耳熟的、淡漠而低沉的声音：
“同桌，你很重要。”
沈问津：……？？！
老师满意了，沈问津吓死了。
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