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刘雯想到的事情是关于如何以科技技术与仙法的结合，实现预警系统，做到有警必出，来之能战，战之必胜的效果。
在一定程度上减少人类对于非人类的恐惧产生的不必要的麻烦，将危险降至零点。
这天，他刚从冥界回到阳间，想这个问题时，听见有老师说到:“现在的孩子太矫情，打不得骂不得。
动不动就要投诉。”
有老师说到:“应该把戒尺还给我们，不打不成器。
这样放任学生的矫情，只会害了孩子。”
刘雯听了一下说到:“事情难道真有这么麻烦？”
迎面见到贺大龙贺大宝和邵箫贺大半问:“阿雯，你去哪里？”
邵箫说:“听大龙说，吃完午饭你就不见了。”
阿雯说:“我去了冥界，刚回到人间。”
而后，又看像操场说:“这操场的面积不小。
我刚才听见了一件事情。”
大宝问:“什么事？”
刘雯说:“是戒尺还不还给老师的事，你们想想，如果教师一味的用戒尺教育同学们的学习方法，用体罚迫使同学们去改进学习方法，增加对学习的认知。
这里面难免会路走偏移。”
大宝说:“这样的话，如果教师的工资是由教育部统一发放。
假设说教师的教育工作不理想，教育部是不是就不给老师发工资，那老师的阅读单位且先不说，老师的生活维持估计会很艰苦，这样一来老师就可以利用职务方便去令辟赚钱的路径，比如开网课，办补习班。
也可以额外收入，用来开阔阅读，丰富自身学识，可以给学生们传播健康知识。”
大宝将邵箫说的在教育部榜上有名的事情将低一种低层感觉。
大龙说:“我看还是教育部统一发放工资比较好，这样搞，跟过去历史上的私塾不差几分。”
刘雯说到:“我在想一问一个问题，不过在问这个问题之前我想确认一下邵箫的身份，是一科，还是人类。”
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