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他讲完最后一题，慢条斯理地将答卷收起来，最终在学生无言谴责的眼神中笑了出来：“好了，我们讲一下行程安排。”
“第一组，我们从霍格沃茨出发，到附近的麻瓜小镇中乘坐火车，最终目的地是爱丁堡的皇家植物园。
麻瓜在不借助魔法的前提下，有效地模拟出不同环境，在很小的一片土地上种植了世界各地的植物。”
这个植物园是斯普劳特教授推荐的，而安东尼相信专业人士的判断。
“第二组，从霍格莫德村通过货运线路到对角巷，走过伦敦的麻瓜街区，去一个宠物救助站。
我注意到很多人还没有宠物，而麻瓜刚好有一套完善的宠物救助流程。
有意领养宠物的同学，可以在学习参观后到我这里登记，我们一起看看怎么解决领养资格的问题。”
他很喜欢霍格沃茨这点，它宽容地允许学生将宠物带到学校中。
从个人经验而言，安东尼非常支持学生养宠物。
有的时候，他甚至觉得如果能强行给斯莱特林和格兰芬多的学生人手塞一只蒲绒绒，学院之间的关系会缓和很多。
“第三组最远，而且限制七人。
我们将直接通过门钥匙到威尔特郡，我在那里租了个车。
我们开车进入动物园，因为车辆大小有限，所以有人数限制。
动物园就是……嗯，麻瓜将很多动物聚在一起，饲养它们——包括一些对麻瓜来说相当危险的动物——并以观看它们生活为乐。”
学生明显意识到了能进入这组的人数少得离谱。
有的人开始环顾教室，试图判断自己有多少竞争对手。
“第四组，我们还是先去伦敦，然后我们乘坐火车去伯明翰，参观巧克力工厂。
理解工业化，同学们，是我们理解麻瓜生产生活中非常重要的一环。”
理解巧克力，也是一个快乐的学生生活中非常重要的一环。
“具体时间还没有确定，在人员名单确认后再根据大家的课程表安排。
实在排不开的话，大概会占用周末。
总体来说就是这样，有什么问题吗？”
塞德里克立刻问道：“教授，如果报名人数超出限制，怎么决定谁去？”
“问得好。”
安东尼点点头，“经过校方和我的讨论，我们共同决定使用一个公平的、麻瓜常用的办法……抽签。”
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