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“谁？”
“我听说德姆斯特朗有一艘大船。”
一个学生若有所思地说，“他们用的也是麻瓜原理吗？”
“威克多尔·克鲁姆，去年的魁地奇最佳新人！
他也在德姆斯特朗上学。”
麦格教授无疑不会允许任何学生扰乱课堂的纪律，斯内普也是一样——对于格兰芬多来说，斯内普说不定更糟糕——斯普劳特教授会用一大堆草药名、它们的功效以及各种忙碌的实践操作让学生无暇分心，而安东尼才刚刚听过弗利维教授如何处理课堂骚乱的故事。
“克鲁姆也是德姆斯特朗的学生。”
一个学生小声嘀咕道。
安东尼朝那个方向看了一眼，发现是科马格·布罗泰，伍德训练计划的忠实支持者（尽管他根本不是格兰芬多魁地奇球队的一员）。
“用飞机？”
科马格活跃地继续猜测道，“啊，还有火箭！
他们亲眼看到了！”
安东尼微笑起来：“我猜火箭确实可以——但是我不会非常有信心说飞机也能看到球形的地球，我想它的飞行高度不一定足够，这是个比较危险的答案，布罗泰先生。
科马格挠着头，有些犹豫地说：“嗯……”
安东尼撑在讲台上，看着学生们猛然活跃起来的样子，忍不住有些无奈地笑了。
进入五年级之后，这群学生面临的课业压力就大了不少。
几乎所有教授都会和他们强调这是o.w.ls学年，他们即将面临进入霍格沃茨后
“没错，球形。”
安东尼赞许地点点头，“有人知道麻瓜是怎么证明这一点的吗？”
“你想要在火上航行吗？他们旁边难道不都是水？”
学生说，“麻瓜只需要用他们那个——嗯，泵——把水抽上来，像淋浴一样冲洗他们的船就行了。”
“对不起，安东尼教授。”
科马格小声道歉道。
“不用担心，我想我此前没有深入讲过。”
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