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对比高雄这里日益膨胀的人口数量，高雄国民学校提供的学位真是太可怜了。
如果不能扩大规模，学位的缺口只会越来越大。
“没错，其实问题还不止这些。”
荆楚不慌不忙娓娓道来，“去年元老院打掉郑芝龙集团之后，我们又归化了笨港的四万福建移民，里面也有大概几百个适龄儿童。
他们的教育我们完全顾不上，连扫盲都没条件开展……”
“为什么呢？”
“没有教师，光是现在的扫盲工作就力不从心了。”
荆楚说，“而且笨港那边的情况比较复杂，我们刚接受过来，还没能真正控制。”
接受郑芝龙集团的移民之后，魏八尺迁徙了部分到高雄充实人口。
但大部分还是留在原来的村庄。
因为他没有足够的行政资源，所以暂时也只能让原本的笨港的民间自治组织继续存在。
只要他们能保证按时缴纳贡赋出劳役就行了。
而且十八芝之一的郭怀一在霸王行动之后就销声匿迹了，他既没有去安平投靠郑森，也没有证据显示他出现在郑芝凤、郑彩或者其他原郑氏集团主要首领的地盘上。
乐观点想，他可能已经在逃亡大陆的路上掉进海里喂鱼了，或者脑袋正被插在某个土人村寨的门前风干。
不过凡是要做最坏的打算，郭怀一很可能还在台南地区潜伏。
在这种情况下，项天鹰哪里敢把宝贵的归化民教师派遣过去，原本笨港移民集团的扫盲工作完全没有开展。
归化民教师的扫盲工作只针对高雄市的百姓。
“原来是这样。”
金晓宇心想，要是加上笨港的移民村落的人口，元老院在高雄地区统治的人口差不多就有十万人。
按照一般的标准，原则上1.5万～2万人口设置1所全日制小学，小学规模一般不少于24个教学班。
也就是说，每万人就应该提供大约100个小学新生的学位。
高雄国民学校现在是每学年可以提供200个学位，也就说，只能应对大约2万～3万居民。
缺口高达三分之二以上。
“这缺口也太大了。”
金晓宇沉吟道。
学位短缺在各地都有发生，但是高雄的短缺情况是最大的。
这不是简单的扩建学校能解决的，关键在于师资，而现在文教省最缺的就是师资。
她忽然想起了什么，问道：“你们第一批去临高念高小的孩子是几几界的？”
“1633界的。”
“考去临高念高小的有多少人？”
“十九人。”
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