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他的素描构图是竖版的，主体就是思想者石膏像。
华婕却是横版的，因为她想记录的不止是静物，还有窗外的小院，所以横幅作画，可以扩展很多内容。
难度是高了点，但构图时，她想象着刚搬来劲松的小小沈墨，没有母亲的陪伴，独自坐在院子里玩积木，或者形单影只荡秋千的样子，便觉得兴致勃勃。
耐着心将整张4开纸画的满满的，静物后小院里的松树、秋千、落雪和自行车车碾等，甚至比静物组的勾勒更细腻。
钱冲绘画间隙站在她身后，望着她的画，忍不住吐槽：
“你这主次完全搞错了吧，远景比近景还细致清晰，而且线条这么柔……连思想者都一脸慈祥是怎么回事？
“你这画的也太娘了吧？”
“我乐意，你别管。”
华婕转手推他。
“……”
钱冲冷哼一声，瞪她一眼才转身回到自己画前继续上他的调子。
几个小时过去，到中午快下课了，华婕的构图终于完成。
老师让所有学生将画摆在客厅窗前，连同华婕前两天画的素描一起。
除了华婕的素描外，其他所有画都还停留在造型环节。
画4开对所有人来说，难度都不小。
大家一起点评画时，方少珺一直盯着华婕前两天画完的那幅素描看。
华婕的调子很柔，并没有如高考素描那般将深化用力黑到不透光，恰恰相反，华婕这幅素描甚至没有纯黑色的暗部。
整幅画看起来都比较灰，但又莫名的有种高完成度的美感。
结构和明暗关系完成的都比较完整，方少珺以前从未见过这样的画。
“华婕这幅是完成了吗？”
当老师点评到华婕这幅时，方少珺忍不住发问。
沈佳儒沉默了一会儿，才走到华婕那幅素描前。
他看了眼自己所有的学生，最后目光落回华婕身上。
这位学生总是给他惊喜，事实上这幅素描也是如此。
这幅画华婕画了很久，每画半个小时，便会停下来陷入思考。
沈佳儒知道，她不仅想通过这幅画得到他的认可，以期快些进入4开水彩画的阶段。
而且她还在绘画的过程中，重新思考结构和光影的表达。
最初时，她是将明暗分界线做的很清晰的，以此做非常明确的结构展示。
但画着画着，她就将过度和边界都融进了调子里。
沈佳儒在这个过程中，也一直在跟着她的画思考。
昨天下午时，她其实已经完成了这幅画，但仍在不断静修细节。
他再来看时，才发现，画面中没有一个纯黑不透光的暗调子，却仍完成了素描画对一组静物的立体关系、光影关系能做的表达。
环视一圈儿，他与每个学生对视，然后开口道：
“所谓的完成一幅画，并不一定要将所有内容都画到极致。
黑要黑到暗无天日，亮要亮到晃眼睛，所谓的明暗关系，都是绘画者表现自己看到的东西时的一种方式而已。
“事实上，当你画到一定程度时，就要开始重新思考绘画这件事。
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