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什么“上?课时间不能去厕所”
，“不能和同桌打架”
，“不能扯前?桌小?辫子”
，“不能往桌子上?抹鼻嘎……”
事无巨细，江甜果想到的没想到的，在小?红花的激励下一条条全说出来了。
她?和刘老师对?视一眼，两人都哭笑不得，憋着笑，挨个往回答的小?朋友脑门上?贴小?红花。
现?在得到小?红花时这么欢快，以?后上?课时可千万别哭才好呢！
强调完纪律之后，小?红花发放环节结束，江甜果继续让他们轮流自我介绍，必须要说清楚名字和爱好，其他的自由发挥。
从第一排的第一个同学开始，有的孩子比较内向说不了两句，有的则是能长篇大论夸夸其谈。
但小?江老师从始至终都很有耐心?，面对?内向的孩子，她?会引导他们多说些内容；面对话多的，她?也?会耐心?倾听，适当为他们精简。
更重要的是，所有人都能在自我介绍后，收获两三句来自小江老师的真情实感地夸赞。
这对?很多孩子来说都是新奇又独特的体验，是第一次有人具体?走心?的夸赞，而不是笼统的一句好孩子代替过去。
小?江老师可真是他们的知音呀~
就这样，本来就因为长得漂亮，获得好感的小?江老师，又因为自我介绍，再次获得了孩子们的喜欢。
刘老师站在后门处听着，心?里颇有感慨。
这堂课之前?，她?也?曾多次设想过，自己作为老师正式的第一堂课，该用如何生动活泼的语言打开课堂，让学生们从自由散漫进入到学习的状态。
江甜果给?了她?一个新的答案，那就是首先树立纪律意识。
有了规矩有了认同，这才是正常课堂的前?提。
江甜果帮她?也?省了一回事。
自我介绍还在继续，快下课时，教导主任从后门推门进来，她?其实隔着玻璃观察了半天。
惊讶于，一年级的课堂秩序居然出奇好。
要知道?她?刚从隔壁二年级考场过来，那班里有几个特殊的学生，闹起来连老师都安抚不了，只能先暂时让他们离开考场。
本来以?为一年级的情况只会更糟糕，谁想到，这群孩子们反而被管得服服帖帖，乖巧老实的比四五年级的学生们都有纪律。
“你们还挺有办法的。”
她?小?声和刘老师说。
“这是江老师的主意，我就在旁边看着。”
没必要争抢，人家的教学理念不服不行，“大人小?孩都能管好，要我说，让江老师教一年级真是屈才了。”
刘老师和教导主任也?算熟，趁机发发牢骚。
不谦虚的说，她?和江甜果绝对?是所有老师里教学经验和能力最强的，然而却被发配来教一年级，干吃力难讨好的活，她?心?里不忿好久了。
教导主任无奈的笑笑，不好拆校长的台。
正好这会儿打铃，其他年级的考试结束了，江甜果于是也?让自己的学生下课休息。
“就在一楼活动，不要乱跑更不要跑出去，一会儿听到铃声就回教室，知道?了吗？”
学生们乖乖点头，撒了欢的跑出去。
教导主任看着走过来的江甜果问：“第一堂课做自我介绍，下一节该正式上?课了吧，你要讲什么？”
她?以?为江甜果会用嘴巴介绍，谁想到人家从讲台上?拿下来个本子递了过来，教导主任打开一看，先被娟秀规整的字迹晃了一下，这笔好字，可真喜欢漂亮。
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