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“唐华生活在上海，毕业于美国的军校，现在是民主党派的成员，可是却读了那么多的马恩列斯著作，理论水平比我们党的很多干部都高哟！”
主席十分认同地说道，“而且，唐华学马恩列斯是活学活用，没有一点生搬硬套。”
……
讲台上的唐华介绍完第一和第二次工业革命、又给学生科普了核武器知识和原子弹的研制过程，撤下第五张幻灯片，开始黑板手写。
“刚才，我们弄清楚了核武器的原理，现在再把注意力回到刚开始，我们讲过，第一次工业革命和第二次工业革命的本质。”
唐华画了一个框，写上“能量获取”
，向右引出一个箭头，在箭杆写上一行小字：能量使用。
“第一次工业革命，人类可以大规模地、可控地使用煤炭，并学会了将煤炭燃烧后的热能转化为机械能。”
唐华在左侧画了个方框写上“煤炭”
，然后用线条将其连在了“能量获取”
上面。
然后在向右的箭头终点画上一个方框，写上“机械能”
。
“第二次工业革命，人类可以大规模地、可控地使用石油，并学会了机械能和电能的相互转换。”
唐华换了一种颜色的粉笔，画了“石油”
的方框并与“能量获取”
连接，又在“机械能”
的方框再右边画了“电能”
的方框，画上双向箭头。
“那么今天，我们又要在这张图上添加什么呢？”
唐华不等学生回答，又换了第三种颜色的粉笔，在左侧画了一个方框，写上“核能”
，然后与“能量获取”
连接。
煤炭、石油、核能，三个方框从上到下排列整齐。
台下，延安大学——延安自然科学院的学生的窃窃私语已经连成了嗡嗡声。
唐华没有停下，继续用粉笔在黑板右边“电能”
的方框再右边，又画上了一个方框：信息能。
回到幻灯机旁，唐华拿起第六张幻灯片送进机器里，幕布上显示出了几句话：
“即将到来的第三次科技革命，以原子能、计算机及信息技术、航天技术、生物技术的发明和应用为主要标志，它将是人类文明史上继第一次工业科技革命和第二次工业科技革命之后，科技和工业领域的又一次重大飞跃。”
在文字的下面，是唐华用了一个晚上的时间手绘然后转胶片的示意图。
在图上，居于正中的是原子弹爆炸的蘑菇云，云中有原子模型的图案；左边则是一枚V-2弹道导弹的手绘图，右边则是一大片0和1组成的抽象的ASCII画。
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