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一位幼儿园老师每个月都被评为优秀员工，许多同事向她请教和孩子相处的技巧。
她只说了四个字——对症下药。
同事不解，这位老师解释道：“就是要具体问题具体分析、对待。
比如，当孩子有负面情绪时，一定要针对不同情况给予不同处理：如果孩子是因为担心、害怕，我一般会以轻松的口气告诉他不用着急，并用科学知识为他释疑，缓解他的不好情绪。
如果孩子做噩梦了，我便告诉他每个人都有可能做噩梦，这并不丢脸，做噩梦只是因为我们平日玩太累或者睡姿不好造成的，只要我们注意就可以避免，而且噩梦本身不是真实存在的，即使很可怕也没关系，因为它不是真的。
有时候，我还会以感同身受的办法来消除他的担心，如我会告诉他，我小时候也有类似的担心和害怕，后来是采取什么样的方法自己解决的，等等。
如果孩子是无理取闹，我一般会冷处理，放任他自我宣泄，并且不屈服于他哭闹（不答应他的不合理要求），我还会告诉他：‘生气会使人变丑、变老哟！
’这样，孩子往往会接受我的合理建议。
如果孩子因为生病或碰到挫折有一些小小的情绪，我则会比较宽容，给予耐心的安慰和劝告，并尽量满足他的一些要求，并会选择一些轻松愉快的话题和游戏引导他，使他能够从负面情绪中尽快抽离出来。”
看似同样的事或表面现象，其实蕴藏着很多不同甚至相反的作用。
如果人们忽视那些细微的差别，笼统地对待问题，就无法抓住问题的核心，也就无法对症下药，从而快速有效地解决问题。
无论是工作、学习，还是处理生活问题，都要讲究方法。
只有抓住关键问题，切中问题的要害，我们的工作和学习才能事半功倍。
办事情、做工作应从关键处下手，尽量避免过程烦琐，更不要面面俱到。
正如著名的人力资源培训专家吴甘霖博士说的：“要解决问题，首先要对问题进行正确界定。
弄清了‘问题到底是什么’，就等于找准了应该瞄准的‘靶子’。
否则，要么是劳而无功，要么是南辕北辙。”
这就是王阳明所推崇的“对症下药”
。
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