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把孩子的“要我学习”
变成“我要学习”
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在日常生活中，我们常常会发现，孩子做事的方式总是和大人有所差别。
比如吃饭时，大人常常会把好吃的、喜欢吃的留在最后，而孩子却恰恰相反，他们总是先吃自己喜欢吃的菜，把不喜欢的留在最后。
其实，在学习上，孩子也是如此。
孩子爱玩是天性，他们总是喜欢先玩够了，才会想到学习。
孩子遇到喜欢的科目时，总是很认真地听、很认真地学，而遇到不喜欢的科目却提不起兴趣，做作业时也是先做喜欢的科目，久而久之，不喜欢的科目自然成绩就差很多。
当孩子不喜欢学习或者不喜欢学习某些科目时，父母总是习惯逼迫他们学。
殊不知，一味地督促与指责，只会让孩子原本焦虑的心理变成叛逆，在厌学的道路上越走越远。
每个孩子都有自己不喜欢做的事，如不喜欢读书、不喜欢帮父母做家务等。
遇到这样的情况，父母不妨适当地利用“同步心理”
让孩子去做原本不喜欢、不愿意做的事。
对于孩子来说，没有什么事情比脱离群体更可怕，比如孩子常常以“我的同学就有，为什么我没有”
来央求父母买自己想要的东西，就是受“同步心理”
的影响。
父母可以适当利用孩子这种害怕脱离群体的不安心理激励孩子，利用孩子的心理弱点促使孩子主动学习。
下面的案例中，李严妈妈的做法就值得各位父母借鉴。
李严从小就是一个让父母和老师头疼的孩子，不爱学习，不做作业，无论父母怎么逼迫，都起不到任何效果。
最近父母愈演愈烈的逼迫行为，让李严越发厌学，面对父母无休止的唠叨和逼迫，李严大声说道：“我就是不做作业，不想学习！”
然后使劲地关上了自己的房门。
面对孩子的厌学和反抗，李严的妈妈既生气又无奈。
一天，李严的妈妈与同事聊到关于孩子的教育问题，听到同事的方法后，心中也有了办法。
当天晚上，李严妈妈回家看到李严在看电视，忍住没有逼他去做作业，只是问儿子想吃什么，然后就去做饭了。
吃饭时，李严心情很不错，还多吃了一碗饭，可能是因为妈妈没有逼他学习、做作业。
饭后，妈妈跟李严说：“严严，今天我跟王阿姨、林阿姨商量着准备这个暑假出去旅游。”
李严听后眼睛放着光：“我也要去！”
“我们是打算带你们三个孩子一起去的。
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