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青春期厌师：帮他解开扎在心里的误会
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“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
，正是由于老师的无私奉献，所以才造就了无数莘莘学子的明天，如果没有老师的谆谆教导与督促管理，青春期的孩子便不能严以律己、一心向学。
古语有云：“古之学者必有师，师者，所以传道授业解惑也。”
然而，现实中有些孩子对于的勤劳育人的老师非但没有感激之情，反而还十分厌恶老师的教学管理方式，认为老师是“太平洋的警察——管得宽”
。
就读初三的然然周末放学回家后一脸地不高兴，刚进入家门就和妈妈告起了班主任老师的“罪状”
。
然然说：“妈妈，昨天晚自习老师巡查课堂时，竟然要翻查我们的书包，不就是从我书包里查出了一本故事小说和几张明星海报吗？他真是狗拿耗子——多管闲事！”
“怎么了，然然”
，妈妈一脸迷惑不解地问道。
然然情绪激动地接着说：“老师当着全班同学的面批评我，问我‘为什么上课要带着与学习无关的书籍，还说我上次月考没有考好是因为这个原因。
’老师生气，其实我比他更生气，我不就觉得晚自习无聊才想看小说打发时间嘛，他这样批评我，让我觉得很没面子。
都怪他，关他什么儿事呀！”
听完然然的“告状”
后，妈妈沉思了一会儿，语重心长地对然然说了这样一番话：“儿子，上自习的目的就是要你好好复习和巩固白天所学的知识内容，可你在自习的时间来看小说，这当然是不对的，再说你的成绩也只是中等水平，老师批评你，也是希望你能好好学习考试时取得好成绩啊。
其实这是老师对你的关爱呢，可你却认为老师是多管闲事，竟然不领情！”
听完妈妈的开导和劝解后，然然忏愧地低下了头，觉得自己的想法太过于狭隘了，深感愧疚的他对一旁的妈妈说：“我明白了，您放心，今后我会认真聆听老师的教诲，不会再产生这样的想法了……”
。
青春期，孩子的生理与心理逐渐成熟，不喜欢他人干预自己的事情，所以对老师的善意批评与教诲会出现强烈的抵触情绪。
案例中然然就是这种情形，好在妈妈的做法很明智，在儿子把老师当作“敌人”
来评判时，妈妈充满耐心地与儿子进行了沟通和交流，也让孩子明白了老师是他们人生路上的“良师益友”
“引路人”
，而非充满坏意的“敌人”
。
所以，当家长发现孩子在控诉老师的“恶行与罪状”
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