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具体来说，针对这个问题应从以下几点入手：
1.养成预习的好习惯。
加强预习也在无形中提高了孩子的听课质量。
2.养成复习的好习惯。
预习固然重要，但复习要比预习更重要。
如果时间真的来不及，即使牺牲掉预习，也绝不能不做复习。
回家后在头脑中反复“重放”
，才能对知识加深记忆。
3.养成按时完成作业的好习惯。
学习质量需要通过作业来检验。
做作业时，要让孩子养成认真审题的好习惯。
4.养成系统学习的好习惯。
系统地学习，能很好地拓宽思路、开阔眼界，有利于孩子自由应对各种题型。
5.树立正确的学习态度。
良好的学习态度也是促使学习进步的关键因素。
▲英语规划
英语虽然不是我们的母语，但其重要性不可忽视。
因为，从小学甚至幼儿园开始，英语都是必学科目。
将来不管参加何种考试，可能都会涉及英语科目，因此英语学习更要提前规划好。
小琳是个五年级的孩子，英语学得很不错，每次考试几乎都是前一两名。
有人问到她的学习秘诀，她说：因为从一开始上英语课，妈妈就对她的英语学习做了规划。
比如：按照规划，她在小学低年级需要掌握的内容主要是单词和口语，主要在于记忆；而到了中年级，在单词的基础上加强短语的学习；到了高年级，就要涉及一些语法了。
各年级都有不同的学习要点，小琳学起来也很轻松。
英语的学习，说难不难，说简单也不简单，因为它毕竟是一种不同于汉语的他国语言。
要想学好英语，就要引导孩子对英语学科的学习做好规划。
随着孩子渐渐长大，应该从何时起教孩子学习英语呢？要回答这个问题，得从儿童心理发育的重要阶段及其相关能力的培养说起。
具体而言，在规划孩子的英语学习时，应该从此出发：
1.幼儿园阶段。
根据卡尔·威特的研究结果表明，孩子在这一阶段的语言吸收力比较强。
在教学课程的选择上，应该偏重听说两方面，鼓励孩子多听、多说、多唱。
2.小学1~2年级。
孩子上小学后，特别是三年级之前，学校都会教孩子一些简单的英语知识，主要以培养听说能力为主。
这时，孩子的语言吸收力逐渐放缓，但效果仍然较好，学习重点仍可以偏重于听说类。
3.小学3~5年级。
当孩子升入三年级后，妈妈们也开始对孩子的英语学习目标产生分歧，一部分妈妈觉得应该注重听说，一部分则更看重小升初的各类竞赛和升学考试，希望孩子能提高读写能力。
二者都不可偏废。
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