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年级不同，规划的侧重也不一样
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不同年级的学生，学习重点是不同的。
偏离了重点，很可能事倍功半。
孩子每到一个年龄段、每升入一个年级，需要学习的重点都不同、需要做的事情也会不同。
从培养兴趣、培养习惯到建立知识体系、综合运用知识和能力，都需要一步一个脚印地来实施。
因此，在不同的年级，就要做好规划，明确具体事宜，突出重点。
为了让孩子在学习方面有一个好的起点，有位妈妈在孩子上小学的第一天就根据不同年级为孩子制定了不同的学习规划：
小学一、二年级的学习内容主要以拼音、字词、句子为主。
在这一阶段，重点培养孩子的学习习惯，让孩子养成认真听讲、整洁书写、按时完成作业、多阅读等习惯。
在此期间，还要培养孩子的朗读能力，鼓励孩子大声朗读课文，更好地培养孩子的语感、阅读速度和理解能力。
小学三、四年级时，要根据孩子的年龄特点和个人认知能力，培养孩子阅读、写作方面的能力。
首先，要解决的问题是，不要让孩子畏惧写作文，甚至让他们喜欢写作文。
具体来说，要让孩子多看一些讲故事性质的文章，培养孩子对语文的兴趣，但不要把精力都浪费在背诵好词好句上；不要一味让孩子按照老师教的“模板”
来写作文，要给孩子的想象力留出充分的施展空间；关注孩子思维培养，帮他们形成健康的心理认知，完善和提升人格，形成良好的思维方式等。
小学五、六年级时，就不应再把孩子当什么都不懂的幼童看待了，要转变自己的角色，把生活中遇到的问题和话题跟孩子分享。
具体来说要做到阅读方面，重点提高孩子对文章的理解、概括和表述能力，让孩子多做抒情性散文、说明文的阅读训练；作文能力上，让孩子写主题鲜明的作文，鼓励孩子参加作文比赛；训练孩子写作的同时，配合听、说训练；让孩子适当积累一些古诗文和现代经典文章片段。
不同年级，孩子的学习内容都不同，因此就要为孩子制定不同的学习规划。
如此，孩子学起来才会抓住重点，才能有所得。
每个年级，学习的重点都不同，不做好规划，不明确重点和难点，孩子学习起来就会眉毛胡子一把抓，效果自然无法提高。
只有针对不同年级，设计不同的规划内容，才能有效提高孩子的学习效果。
▲不同年级，规划内容各不同
不同年级的孩子，年龄不同，大脑发育水平、心智发育水平也不同，因此使用的教材内容也不同。
既然是为孩子做规划，就要根据这一特点，为不同年级的孩子确定不同的规划内容。
为一年级的孩子规划六年级的学习内容，就有些难了；而为六年级的孩子安排一年级的学习，似乎有些简单了。
不同年级就要安排不同的学习内容。
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