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看谁不顺眼，或许只是因为对方穿了件比她漂亮的新衣服，在她面前显摆了，或者说话声音细声细气让她觉得“装模作样”
，她便会伙同几个被她“打服”
后收编的、同样调皮捣蛋的跟班，在放学路上将那孩子堵在墙角或者小树林里。
她也不一定每次都亲自动手，只需抱着胳膊，凸瞪着眼睛往那一站，自然有急于表现的跟班上前推搡、恐吓，抢走对方手里舍不得吃的糖果、刚买的新奇文具，或者勒索几毛钱零花钱。
被欺负的孩子往往吓得瑟瑟发抖，眼泪在眼眶里打转，却不敢哭出声，因为川乌会恶狠狠地压低声音说：“敢告老师，以后见你一次打一次！”
到了中高年级，她的手段“进化”
得更加系统，甚至带上了一种巧取豪夺的“智慧”
。
她开始向那些性格懦弱、家境稍好的同学“征收”
零花钱，美其名曰“班费”
，用于“班级集体活动”
，比如买跳绳、毽子什么的。
然而，所谓的集体活动从未举行过，跳绳毽子也未见踪影，“班费”
最终都变成了她口袋里的零食、小摊上五颜六色的贴纸和塑料玩具。
若有谁不肯“缴纳”
，或者面露难色，那么接下来的一周，便会体验到被孤立、课本作业莫名失踪、回答问题时被集体起哄、或者值日时被故意找茬惩罚的滋味。
这种冷暴力与偶尔掺杂的肢体威胁，比单纯的打架更让人恐惧和窒息。
她甚至能蛮横地抢走别人刚买的、带着香味的自动铅笔，或者印着当时热播《还珠格格》人物的闪卡贴纸，理由理首气壮得令人发指：“给我用用是它的荣幸，你再用就是玷污了我的眼光！”
受害者往往敢怒不敢言，因为任何形式的反抗或告状，都可能招致更隐蔽、更持久的报复。
老师们并非全无察觉，但川乌在体育上为班级、为学校带来的实实在在的荣誉，以及她在老师面前刻意表现出的、伪装出来的“耿首”
、“爽快”
和“负责任”
（比如主动带队跑步、帮忙收拾器材），形成了一层颇具迷惑性的保护色，让许多事情在老师“小孩子打打闹闹难免”
的和稀泥态度中，最终不了了之。
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