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你和碎片共鸣的方式，让我看到了另一种可能。”
她摆摆手，“回去吧。
记住，正常作息，不要引人怀疑。
碎片会逐渐与你深度融合，初期可能会有一些感知过载或异常梦境，记录下来，但不要恐慌。”
接下来的几天，学院生活看似恢复了平静。
但艾莉娅能感觉到水面下的暗流。
德里克和他的跟班们看她的眼神多了几分探究，赛琳娜偶尔会对着她露出困惑的神情，仿佛在努力回忆什么。
赫克托教官对她的态度更加不耐烦，期中评估的报告显然不尽人意。
而最大的变化来自她自身。
与碎片的连接正在加深。
夜里，她的梦境不再是混沌的黑暗，而是交织着奇异光影和声音的碎片：她看见高耸入云的古代尖塔在崩解，听见无数种族用不同的语言吟唱着同一首挽歌，触摸到冰冷金属与温暖生命脉络交织的庞大结构——那是枷锁全盛时的朦胧投影吗？
白天，她的感知变得更加敏锐。
她能“听”
出同学情绪波动时引发的细微元素扰动，能“感觉”
到学院地下深处古老魔力管道中流淌的能量节奏。
有一次在食堂，她甚至无意中“听懂”
了窗外两只晶羽鸟的争吵——不是为了食物，而是为了筑巢材料的选择。
这种万物有“言”
的体验，既令人震撼，也带来了新的负担：信息过于庞杂，她必须学习筛选和屏蔽，否则随时可能被淹没。
她开始秘密练习奥罗拉教授所说的“调律”
。
在夜深人静的宿舍，或学院后山无人处，她尝试与碎片建立更清晰的连接，不是去命令元素，而是去“建议”
或“协调”
。
她能让一小片区域的空气流动暂时加速或减缓，能让落叶的腐朽过程极其缓慢地逆转几秒，甚至能让一小捧水在掌心同时呈现液态和轻微的结晶态。
这些变化微弱到几乎无法被仪器检测，但对她而言，每一次成功都是对世界运行规则多一分理解的证明。
《基础元素原理》那本书也出现了更多变化。
空白处会不时浮现新的银色字迹，有时是一段关于古代能量节点分布的晦涩描述，有时是对某种自然现象共鸣频率的分析。
这些知识仿佛是从碎片中流淌出来，通过书本这个媒介传递给她。
艾莉娅如饥似渴地阅读、记录，同时将更多关于枷锁和碎片的问题在脑中梳理，准备下次见到奥罗拉教授时询问。
然而，平静的表象很快被打破。
一周后的高阶元素控制实践课上，赫克托教官布置了一项团体协同任务：每组三人，合力构建一个稳定的复合元素护盾。
艾莉娅、托姆和莉娜被分到一组——观察员的固定搭配。
托姆和莉娜有些沮丧。
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