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字，就能够找到许多与“电”
相关的词，如“电灯”
“电扇”
“电视机”
“电冰箱”
等。
这对于丰富孩子的词汇，培养孩子发散思维能力，非常有用。
（3）接字游戏
接字游戏，就是要将所有的词前后相连，形成一串词，和成语接龙大同小异。
比如：“电灯”
下面可以接“灯泡”
，以此类推为“泡泡糖”
“糖果”
“果实”
等。
有的孩子喜欢听故事，甚至晚上睡觉前不听妈妈讲故事就睡不着。
在培养孩子语言表达能力的过程中，我们完全可以将这些小故事充分利用起来，引导孩子自己讲。
时间长了，孩子的表达能力自然会逐渐提高。
在我们家的书房，有一大堆卡片，都是妞妞小时候玩的，有的是从书报上剪下来的，有的是她自己亲手画的，还有的仅仅是几个字而已……这些卡片，每张都有一个故事。
每张卡片上都有一个场景、图案，每次我都会尝试着让妞妞根据图中的事物编故事。
开始时，她只能说一句话，后来就成了两句，慢慢地越来越多，在七八岁时就可以根据一个简单的图片或场景说上百个字了。
其中，有一张大海的图片，开始时妞妞只能简单地陈述“好美丽的大海，我喜欢在海里面游泳”
，逐渐地就加上了自己的联想，什么美人鱼、海底世界等。
日本木村久一说过这样一段话：“对于幼儿，没有比故事更为重要的了，因为孩子是这个世界的生客，这个世界对他是个一无所知的世界。”
实践证明，故事对于孩子的感知、注意、记忆、思维、想象等心理活动，对于孩子个性品质的形成，都具有重要的作用。
同时，故事也是孩子语言发展的“激素”
，更容易被孩子理解和接受。
在听父母讲故事的过程中，不要让孩子单纯当作听众，完全可以让他们主动参与进来。
一个故事讲完了，让孩子根据他的理解复述一遍，或者父母给开一个头，让他们接着往下编。
过程当中，父母要做的是引导孩子将故事编得合情合理些，尤其要注意孩子的思路是否清晰，表达是不是准确流利，必要时加以纠正。
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