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译者序这很难，但仍值得我们全力以赴
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◇小巫
几年前，我参加了为期八周、源自美国的“父母效能训练”
（P.E.T.）课程；后来又参加了该训练课程为期10周的英文讲师培训，并实习授课8周，获得美国国际总部颁发的终身讲师资格证书。
我的老师是来自澳大利亚的教育专家凯瑟琳，授课期间，我听她经常引用美国作者艾尔菲·科恩的话，不禁感到好奇。
凯瑟琳数次强力推荐学员们阅读科恩最著名最畅销的书《无条件养育》，恰好有一位美国妈妈是科恩的铁杆粉丝，家中购置多套科恩的书籍，我们便都去她那里购买。
“不过，”
性情温雅的凯瑟琳笑眯眯地警告我们，“科恩非常偏激，你们要做好思想准备哟。”
要说我也写过N本书了，N年来，被一些读者评判“偏激”
已是家常便饭，听了凯瑟琳的话颇不以为然，心想，这天下还会有比我更“偏激”
的作者吗？
看了科恩的书，心悦诚服——他的确比我“偏激”
多了！
但“偏激”
二字对我们这样的作者来说，绝非意味着片面、极端、不讲道理，而是恰恰相反。
科恩的理念建立在大量的科学研究之上，有确凿的数据资料和多家权威理论作为坚实基础，令他显得立场坚定、斩钉截铁，在严谨的叙述之中，笔端犀利、论说尖锐、一针见血、直指人心。
但科恩的文风又不失幽默诙谐，语气和蔼可亲，读他的书，令人时而捧腹大笑，时而拍案叫绝，又时而如坐针毡。
科恩的这本书，像剥笋一般，有条不紊，层层揭露，一环扣一环，把无条件养育的道理讲述得透彻、全面、完整，令人心服口服。
这本书质疑、挑战、颠覆了很多西方流行的教育理念，这些理念在中国，也很流行，大家对此不假思索、习以为常。
比如，本书开篇即质疑：什么是“好”
孩子？——我们发现，原来大家心目中“好”
孩子的标准，就是表现乖乖、听话顺从、不给父母添麻烦。
随着这个思路，那么什么是“有效”
的教养手段呢？——那就是让孩子驯服、听话、表现合乎成年人期待啦！
在这种思想的指引下，市面流行的训导方式，无不以奖励与惩罚为基础，将亲子关系变成了经济交易：孩子表现得合意，父母大加褒奖与鼓励；孩子表现得不合意，父母则以各种方式收回爱并施以惩处，虽然很多做法都打着冠冕堂皇的旗号，尤其是打着“爱”
的旗号，得到各路专家的赞许和宣扬。
想当初，我自己也曾经在育儿道路上走了一段弯路。
虽然我一直奉行“无条件养育”
这一主旨，但在实操过程中却远非一帆风顺。
我早就买了汤玛斯·戈登博士的著作《父母效能训练手册》，但第一次看后却未能真正领会其精髓，而是将其埋没在其他以行为主义为基调的训育理论书籍当中。
我自己则误入歧途，对孩子实施“行为后果法”
，有些立马见效，有些则惨败而归。
没过多久我就发现我的训育手段具有严重缺陷，面对孩子的暂时性行为，我殚精竭虑地思考该施以何种“行为后果”
，而忽略了行为背后的需求、忽略了从根本解决问题。
我还误以为妈妈在任何时刻都必须保持冷静的态度，即便内心火冒三丈，也要不露声色，哪怕把自己憋出内伤来。
感谢上苍送给我的两个孩子，他们永远以实际行动指引着我如何做一个好妈妈。
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