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有关“自我评价”
的争议
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“爱的撤回”
与“正面强化”
会给孩子造成一系列令人担忧的后果：感觉无助、不愿帮助他人、（长大后）害怕被抛弃的恐惧感会转化成对家长的怨恨感。
不过贯穿本章和前章所总结的研究结果的一个后果，是受制于“有条件养育”
的人如何看待他们自己。
“自我评价”
（self-esteem）作为常用术语在过去几十年十分流行。
在本章结束以前，我想花点笔墨剖析一下这个概念，因为它与“有条件养育”
的理念关系密切。
一些心理学专家、教育学专家，尤其是那些与“心理自助运动”
有关的专业人士似乎都认为，自我评价高是好的，反之则是不好的。
通过提高人的自我评价，我们会自动引发一系列有益的结果：学业成就、建设性的人生抉择等等。
而另一方面，“自我评价”
又已经变成社会保守人士眼中规避风险的避雷针，是他们看到的一切社**影（尤其是学校弊端）的缩写。
我个人观点是这两种理论都存在问题。
我在对过去几年的调查结果进行广泛研究之后发现：较高的自我评价并不一定总伴随好的结果，即使有，也并不意味着那就是导致较好结果出现的原因。
对此，我也稍感惊讶。
不过这并不意味着我就进入了“反自我评价”
的阵营，因为后者全盘鄙视自我评价这个概念。
当中一些人持此种观点，是因为他们认为如果孩子内心对自己基本满意，就会失去取得成就的动机；如果他们将焦点放在自己的价值，而非自己的行为上，那么很可能不会付出太多努力。
你必须对自己心存不满才会学习或工作，吃得苦中苦，方为人上人嘛。
这种理论存在几个错误前提，我将在第五章作详细阐述。
不过现在我想让大家注意的是：尽管这些评论家声称高度自我评价毫无益处，其核心论点在于自我评价就是个坏东西，不管其结果如何。
对于他们来说，最令人生厌的字眼是“感觉良好”
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