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第一部分教师职业道德的伦理基础
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第一章教师职业与教师职业道德
本章概述
作为全书的开篇，本章主要介绍教师职业的伦理性与道德性，阐明教师工作是一项蕴含着深刻的伦理精神的职业工作，从而说明修习教师职业道德的理由。
本章还重点阐述了教师职业道德的内涵与特性，论述教师职业道德的功能，阐明教师职业道德对于教师、学生以及社会的促进作用，从而具体说明教师职业道德的社会意义。
结构图
学习目标
学完本章，应该能够做到：
1.理解教师职业道德的重要意义。
2.理解教师职业道德的内涵与特性。
3.了解教师职业道德的基本功能。
读前反思
许多新教师刚刚入职，或者老教师在忙于日常教育工作的时候，对于为什么要遵守教师职业道德规范以及教师职业道德规范的内涵、特性和功能等，往往缺乏必要、全面和深刻的理解。
在阅读本章之前，我们不妨自我反思一下：教师职业道德的必要性、主要内涵和功能究竟是什么？希望本章的内容，能有助于我们形成对教师职业道德的深入理解。
想一想，教师在教育活动中应该遵循哪些职业道德规范，有哪些事情是教师能够做的？哪些事情是教师不能做的？
回顾一下，在自己的学生时代，哪种类型的教师是自己喜欢的？为什么喜欢这种类型的教师？这种类型的教师身上体现出了哪些职业道德要求？
最后，试着去找一找我们国家现行的教师职业道德规范的政策文本，看看这些政策文本关于教师职业道德都有哪些规定？
教师职业是一项蕴含着深刻的伦理内涵的职业。
教师在职业工作中不能从纯粹的利己主义观念出发，而是要以合乎道德的方式来关注他人、关注学生的成长。
正如阿尔贝特·史怀泽所说的那样，“受制于盲目的利己主义的世界，就像一条漆黑的峡谷，光明仅仅停留在山峰之上。
所有的生命都必然生存于黑暗之中，只有一种生命能够摆脱黑暗，看到光明”
。
[1]而这能够看到光明的生命，正是具有道德内涵的生命。
毫无疑问，一个有道德的人能够更好地摆脱黑暗的峡谷，去寻找光明的生命意义。
可以说，教师也正是这样一个光明的追寻者，他（她）以道德之光来普照自身的职业道路，以道德之光来引导学生的道德发展。
因此，在本章中，我们将探讨教师职业所独具的伦理性与道德性的内涵，分析教师职业道德对于教师、学生以及社会的促进作用，更深入地理解教师职业道德在当代教育中的重要意义。
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