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现在我用外加能量的办法，让这个一维空间局部畸变。”
他在红颜色处用指头向里顶，大圆局部凹陷，形成中文的“凹”
字。
他继续用力，直到大圆的缺口两端互相接近、接合，接合处随即黏合住了，这会儿细丝变成了相套的两个圆。
他把这个双重圆放到讲台上（投影仪把图像投到屏幕），把接触处沿法线方向拉长，再用剪刀把它剪断，小圆便脱离了大圆。
“请看，一维宇宙因局部畸变能够生出一维的封闭泡泡，并脱离了母宇宙。
刚才我们假设的那个一维人这时一定正奇怪着，为什么世界上的红色区域忽然凭空消失了？还请记住，这个子泡泡虽然脱离了母宇宙，但在比它高一维的二维世界里，子泡泡被母宇宙所圈闭，无法逃逸出去。”
他用手在桌面上移动子泡泡，让它不时地触碰大圆，碰一下，又返回去。
“现在，子泡泡要与母泡泡重新融合了。”
他把小圆按紧在大圆的绿色部分，使接触处黏合，再把接触区域沿切线拉扁，用剪刀沿法线方向剪开。
现在，大小圆又恢复成了中文的“凹字”
，陈星北一松手，下凹部分就因弹性自动张紧，使大圆恢复成完美的圆形，不同的是现在颜色次序有了变化，绿色区域中夹着一段红色。
“好，子泡泡重新融入母宇宙了，但在一维人的眼里，它却是从红色区域‘凭空’消失，又‘凭空’出现在绿色区域。
也就是说，这个过程是在他们的维度宇宙之外完成的。
至于泡泡重入点与消失点之间的距离，就是若怡院长念念不忘的‘投掷距离’。”
他对秦若怡笑笑，像是对她的微嘲。
然后向听众扫视一遍，问：“我讲的这部分，是否有没说明白的地方？”
大家都听得很专心，唐宗汉点点头：“很清楚。
请继续。”
“现在，我们把一维宇宙升格为二维。”
他取过一个圆气球，用食指顶某处，使其向里凹陷。
“遵循同样的过程，也可吹出二维的泡泡。
但这个过程用手演示有困难，我们看电脑动画吧。”
屏幕上显示出一个气球，上面印着各种颜色。
然后红色区域的球面向里凹陷，凹陷加深，直到球面缺口处接触、黏合，凹陷部分脱离，变成大气球中套着的一个小气球。
小气球在大球中飘浮，不时与大圆相碰后再飘开。
一直等它飘到绿色区域时，与大球接触并黏合，黏合处开始形变，沿法线方向出现空洞，变成球形的“凹”
字，然后凹陷处因弹性自动张紧，使球面恢复成完美的球形，只是颜色次序有了变化，绿区中嵌着一块近似圆形的、四周带着放射性缺口的红色区域。
“好，二维世界的球舱已经从我们这里飞到冲绳了，二维生物们一定正进行外交上的交涉。
其实呢，‘红国’并没有侵犯‘绿国’的领空，这片区域的投送是在二维世界之外完成的。”
听众中有轻微的笑声，大家都听懂了这个机智的比喻。
陈星北目光炯炯地看着大家：“上面的过程都很直观，很好理解，但把它再升格到三维宇宙，就很难想象了：三维宇宙中吹出的三维泡泡，怎么能在三维世界之外而又在它的圈闭之中？确实难以想象。
这并不奇怪，人类是三维空间的生物，我们的大脑就是为三维世界而进化的，所以无法直观地想象更高维世界的景象。
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