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儿子虽然有些犹豫，可最终还是怯怯地跟妈妈说，不想学了。
妻子很想尊重儿子的选择，但是又不甘心就此埋没儿子的音乐天分。
身为一家之主的王宏，对此做出了一个重大的决定，无论如何，都要让儿子继续学下去。
他和妻子要全力以赴地帮助儿子跨过这个难关，让压力变成儿子进步的动力。
因为王宏和大家一样，都很清楚，世界上没有任何一种成就是光靠天赋就能够获得的。
没有父母的倾力打造，没有自身后天的勤奋努力，天赋再好也都只会是“浮云”
。
所以，王宏想了一些办法缓解儿子学琴的压力，把钢琴从书房搬到了院子，让儿子面对着满院的花草树木练琴，面对着漫天的星空弹琴，也不再要求儿子每天固定某个时间段练琴一个小时，而是让儿子自由选择练琴的时间，可以是一整段时间，也可以是一小段一小段时间的练习。
即使儿子弹得不熟练、不准确，他也不再怒吼咆哮地责骂儿子，而是轻声鼓励：“没关系，今天弹不好，我们明天再练，明天不行就后天继续，相信总有一天会弹好的。”
不仅如此，王宏还利用假期时间带儿子去音乐之都维也纳旅游，让他在街头巷尾膜拜一下大音乐家们的铜像或是大理石像，让他时时处处都倾听到优美的乐曲，让他去维也纳的博物馆里看看陈列着的莫扎特、贝多芬等世界著名音乐家谱写的乐谱手迹……
通过各种方式的纾解，慢慢地，王宏儿子学琴的压力逐渐变成了动力，使他小小年纪就立志长大了要做一名钢琴家，学琴的积极性更高了。
他上钢琴课时的专注力更强了，练琴的时间也一天比一天长，一天比一天用心。
儿子二年级的时候，主动要求去参加国际少儿钢琴大赛，说是要挑战一下自己，结果获得了金奖。
看到儿子拿着奖杯站在舞台中央那自信而帅气的微笑，王宏知道，儿子在学琴中体会到了成功的喜悦，也找到了能够让自己持续快乐的方式。
是的，成就感能够给孩子带来持久的快乐。
当然，这项技能的学习过程是艰难的。
孩子在学习的过程中付出了努力，战胜了困难，跨过了一个又一个瓶颈期，就会到达一个新的境界，取得一定的成绩。
对孩子来说，整个过程就是寻找快乐的过程。
当然，培养孩子快乐的能力不仅要培养孩子抗压、抗挫的能力，还要让孩子学会宽容。
不管走到哪儿遇到了什么事儿，都要学会宽容，学会放下，学会自得其乐。
王宏说：“人生不如意的事实在是太多了，凡事都去计较的话，人又怎么可能会活得快乐呢？”
对孩子而言，小时候遇到烦心事或许有父母帮忙纾解，那么长大之后呢？所以，王宏也很注重培养孩子拥有一颗宽容之心，拥有一个大度的胸怀。
此外，培养孩子的快乐能力还需培养孩子具备传递爱的能力，具备乐于付出的精神。
你播种爱的种子，看到种子发芽结果难道不是一件很快乐的事吗？你传递爱的接力棒，看到爱的精神蔓延开来，看到一张张幸福的笑脸，难道不是一件快乐的事吗？更何况力的作用还是相互的。
王宏说：“你乐于付出，给予别人爱的种子，别人必然会回送你赞美的鲜花；你给予别人爱的接力棒，别人必然会回送你祝福的言语，这在无形之中促使你拥有了一种使人快乐的能力，同时也能够使自己具备快乐的能力。”
快乐能力的培养并不是放松对孩子的要求，也不是创造一些物质条件让孩子现在和将来都能够无忧无虑地生活，反而是要让孩子去历练，去承受，去创造。
好爸爸势必要教会孩子用自己勤劳的双手、智慧的头脑在学习、生活和工作中寻找到属于自己的位置，寻找到能够让自己快乐的源泉，之后孩子才能够拥有一个幸福快乐的人生。
好爸爸箴言：快乐是一种能力。
快乐能力的培养并不是放松对孩子的要求，而是要让孩子去历练，去承受，去创造。
好爸爸势必要教会孩子用自己勤劳的双手、智慧的头脑去寻找到能够让自己持久快乐的方式或是方法。
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