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第二章求学之路
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蔡家世代经商，蔡元培在十八岁之前，从未离开过自己的家乡。
最初，他也跟自己的同代人一样，接受了传统的学习方式，但在接受教育的过程中，蔡元培出色的学习能力和自我成长能力使得他渐渐的改变了思想观念，从而也改变了他的人生方向。
蔡元培自小由乳娘陈氏抚养，两岁时就显现出了与众不同的一面。
有一次，乳娘带他们几个孩子一起下楼玩，因为是一人带着好几个孩子，遇到其他事情要处理时，混乱之间竟然忘记了小阿培。
你猜怎么着，两岁的小阿培一直坐在楼梯口安静地等待，没有害怕或者哭泣，直到乳娘后来急匆匆的回来找到他。
1873年，六岁的蔡元培正式进入家里开设的私塾，开始跟着先生习字读书。
按照辈分的先后，他的学名被定为“元培”
，六叔给他取名为“鹤卿”
。
周先生是蔡元培私塾的第一任老师，当时上课是很讲究规矩的：先生坐着，学生站在先生的旁边；先生先读，然后学生跟着读，接着学生再回到自己的位置上一起朗读。
就这样，蔡元培先是跟着先生学习了《百家姓》、《千字文》和《神童诗》等启蒙读物，然后又学习了四书。
在私塾，除了读书，还有习字和对课两门功课。
习字的方式有几种，一种是指用毛笔在红印范本上描红，一开始先生会把住学生的手腕，教他们用笔的技巧，还有正确的笔画顺序。
第二种是用纸蒙在墨印或者先生写的范本上面进行摹写。
再进一步的话就是临写，指选取名人的帖子来认真看熟，不再临摹，而是自己在另一张纸上模仿着写出来。
对课指的是老师跟学生对仗，老师出多少字，学生就要对多少字。
要求名词对名词、动词对动词，不仅词义要相似，词性也要求相近。
比方说，天对地、山对水、花红对柳绿等等。
对课不但是作文的开始，也是作诗的基础。
对到四字的时候，先生开始教平仄的相对，要求学生作对子时，用平声对仄声、仄声对平声。
直到四字作对合格后，才能学作五言诗。
蔡元培天性聪慧，很喜欢对课这种灵活变化的形式，学得津津有味。
天有不测风云，我们上一集提到过蔡元培十一岁时，他的父亲就因病去世了。
关于父亲去世，蔡元培自述中曾记录：“父亲去世后，家中并没有积蓄。
我的大哥仅十三岁，我十一岁，我的三弟九岁。
亲友中有提议集款以充遗孤教养费者，我母亲力辞之。
父亲平日待友厚，友之借贷者不必有券，但去世后，诸友皆自动来还，说是良心上不能负好人。
母亲凭借这些还款，又把首饰售去了，很节俭地度日，我们弟兄始能生存。
我父亲的好友章叔翰先生挽联说：“若有几许精神，持己接人，都要到极好处。”
“我父亲在世时，四叔父也任钱庄经理，五叔父及七叔父均任钱庄的二伙（二伙大概就相当于现在的副经理），二叔父任绸庄经理，六叔父在田氏塾师，都有职业。
我的外祖父家周氏，大姨母家范氏，四叔母的母家王氏，都住在笔飞弄，而且家境都还好，亲戚往来，总是很高兴的，我们小孩儿，从不看到愁苦的样子。
我父亲去世以后，我们这一房，固然陷于困苦，而不多几年，二叔父、五叔父、七叔父先后失业，即同住一弄的亲戚家，也渐渐衰败起来。
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