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课堂笔记，不是应付老师的东西
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很多同学把笔记当成上课的记录本，课堂上也认认真真地记录，可一旦下课铃声响起，就把笔记放在了一边，直到下一节课才会再次翻开。
也许同学们觉得这样的做法很正常，但是作为一名经验丰富的老师，我认为这是完全错误的行为。
笔记不是写完了就算了，这也不是同学们记笔记的最终目的。
课后及时整理笔记，查漏补缺，将漏记的重点内容补上去，将记得不完整的地方补全，将记得不太准确的地方进行修改，这一点也非常重要。
一旦错过整理笔记的最佳时间，写完笔记之后就扔在一边，上面的遗漏、错误仍然保留下来。
那么等到复习时，就会增加很多难度，还可能让自己走入误区。
事实证明，一本经过整理的笔记远远比一本简化的、凌乱的笔记更有利于学习。
我教过一个学生，因为养成了及时整理笔记的好习惯，他的学习成绩一直不错。
原本他和其他同学一样，上课记完笔记之后就会扔在一边，不整理也不复习，结果到考试前复习时，看着一大本记得满满的笔记，根本不知道从哪下手。
笔记中还有很多错误，甚至有些地方他自己都看不懂。
有了前车之鉴，他决定好好整理和复习笔记。
每节课结束之后，他都会抽出几分钟，把那些错误的地方修改过来，遗漏的知识点补充进去，并且把重点和难点进行标记分类。
如果课后没有时间的话，他就会在晚上做作业前完成这一步。
他说：“以前我的笔记比较凌乱，错字、涂改一大堆，内容也是干巴巴的，知识点比较少，对之后的复习没有什么太大的帮助。
现在虽然我每天可能比别人多花十几分钟，但是复习时却节省了更多时间，让复习更加高效了。”
除此之外，这位同学还在笔记上补充了更多有用的知识，包括对一些知识点的补充、解疑，以及自己的一些理解，让笔记变得更加丰富和充实，俨然成了具有自己特色的工具书。
比如化学课上，他会认真地记实验的原理、步骤、化学反应等。
除了把老师课堂上讲解的内容记下来，还会查阅相关资料，对实验课的相应内容进行补充。
这样一来，这些知识点就不再是干巴巴的理论知识了，还加上了他实践之后的理解、感悟，更有利于加深对知识的掌握。
如果同学们都像这位同学一样，课后认真整理完善笔记，那么还担心知识掌握不牢固，学习不好吗？
那么，具体来说同学们应该如何去做呢？
第一，趁热打铁，补充遗漏的知识，修改错误的地方。
下课后，同学们应该浏览自己的笔记内容，回忆一下老师所讲的知识点、重点难点，然后看看是否有遗漏、错误的地方。
因为上课时，同学们一边紧跟着老师的思路，一边快速地记笔记，难免有出现遗漏和错误的地方，比如跳过的部分、省略的部分，还有错字、表述不清的地方等等。
这个时候，同学们趁热打铁，一边回忆相关知识一边参考课本，将遗漏的补充好，将错误的地方修改过来，便可以保证笔记的完整性和正确性。
第二，同学们还可以对老师讲解的重点难点进行扩充，比如将该知识点的例题写在笔记本上，记下与该知识点相关或是容易混淆的知识点，再加上自己的诠释。
这样一来，笔记就可以走出课本知识的局限，让你的视野更开阔，思考的空间更大。
最后，同学们要把每节课的重点整理出来，补充在笔记的后面，或是用彩笔画出来，这样对之后的复习非常有帮助。
虽然每个人记笔记都有自己的习惯，记笔记的方式也是多种多样的。
但是笔记不仅仅是课堂上内容的简单记录，也不是应付老师的东西。
如果同学们想要更高效地学习，那么笔记就不能是简单地记录，更不能记完了就算了，而是应该及时整理完善，让它成为自己专属的、有价值的小工具书。
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