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直话弯说，直的是人心，弯的是策略
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最近，我发现同事贺佳的情绪不佳，一问，她一脸无奈地说道：“现在的孩子脾气越来越差，你越批评，她越跟你对着干，这是怎么啦？”
“昨天放学回家，女儿跟我说想看动画片，”
贺佳开始抱怨连连，“我想到她下个月要钢琴考级，批评她说‘你怎么这么不懂事，钢琴马上要考级了，你却还想着看电视？’谁知，她居然自己开了电视。”
“孩子有时难免贪玩。”
我劝慰道。
“我一看就来气了，”
贺佳继续说道，“我直接把电视关了，开始数落她过于贪玩，没有上进心等。”
“你这样说孩子听了肯定伤心坏了吧？”
我有些担心地追问。
“她还伤心？我完全是为了她好，她却一点也不领情。
跟我哭闹了一阵，最后钢琴是弹了，但是谈得心不在焉，乱七八糟，”
贺佳越说越气愤，“从昨晚到今天早上，她一直没有和我说话，对我很有意见。”
贺佳批评孩子的方式是否有问题呢？乍看这种批评方式很正常，但细看其实存在很大的问题。
这里评判正确与否的标准，就是我们一直倡导的批评理念——批评不是目的，只是一种手段，批评在于指出别人的缺点或错误，并期待对方改正。
贺佳采取直言直语的批评形式和“牛不喝水强按头”
的做法，这无形中已将自己和孩子放在了对立面，只会激发孩子的叛逆情绪，适得其反。
说话不加任何修饰，往往只会直言直语地批评，这绝对是一种无知的表现。
往往有些善意的批评，如果我们能不露痕迹地说出来，让别人心悦诚服的同时，还能立即改正自己的不足，其效果将会远远好于直言直语。
那么，这些说话高手的高明之处在哪里呢？答案很简单，即直话弯说。
所谓直话弯说，就是批评的话不会直接说，而是用含蓄、委婉的方式表达出来。
冯骥才是我非常喜欢的一位优秀作家，也是一位说话高手。
在美国访问时，冯骥才租住在一所宾馆里，一天一个美国朋友带儿子前来做客。
两人许久未见，相谈甚欢。
谈话间，那个精力旺盛的小孩，爬到冯骥才的**，蹦蹦跳跳还连翻带滚，把**弄得一团乱，然而家长并没有意识到这一点。
冯骥才想让孩子下到地上来，但是他考虑到，如果直截了当地请他下来，势必会使朋友感到难堪，说不定一怒之下还会重重责罚小孩，如此势必影响彼此的感情。
怎么办呢？冯骥才想了一会儿，委婉地对朋友说：“好朋友，请您的孩子到地球上来吧。”
那位美国朋友这才注意到如此淘气的孩子，不过他也没有对孩子进行严厉的指责，而是同样不失幽默地回答道：“好，我和孩子商量商量！”
很快，在父亲的劝说下，孩子跳下了床，安静地坐在了椅子上。
对于朋友小孩的调皮行为，冯骥才难以启齿批评，于是他用“回到地球上来”
替代“下到地上来”
，这样一来，话语委婉风趣，不“伤人”
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