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的跟班。
课间十分钟，不再是紫菀那样躲闪和隐忍的时间，而是成了川乌展示其“影响力”
的舞台。
她常常被簇拥在中心，像一位巡视领地的女王，声音响亮地分配着跳皮筋的顺序，或者指挥着一场“攻城略地”
的游戏，对那些不服从“规则”
的低年级孩子，她会毫不客气地瞪起那双外凸的眼睛，用带着威胁的语调呵斥几句，往往就能吓得对方噤若寒蝉。
她享受着这种被目光聚焦、被言语环绕、被隐隐敬畏的感觉，这感觉像一种令人上瘾的麻醉剂，暂时抚平了她内心某些不为人知的皱褶和空洞。
然而，这份在校园里精心经营起来的、看似“风生水起”
的绚烂，如同阳光下色彩斑斓却无比脆弱的肥皂泡，一旦脱离了学校那个特定的环境，被带回到那个以弟弟刘红矾为绝对宇宙中心的家时，便“噗”
地一声，连一丝痕迹都不留地，轻易破碎了。
推开那扇熟悉的院门，学校里那个呼风唤雨的“乌姐”
便瞬间消失了，取而代之的，是仙矛和木荷家中那个需要时刻察言观色、被随意使唤的“大丫头”
。
她依旧是那个需要看母亲木荷脸色行事的女儿——木荷在经历了生下“金孙”
的短暂风光后，生活的重心和所有的耐心似乎都倾注在了儿子身上，对川乌，更多的是不耐烦的指派和理所当然的要求：“川乌，死哪儿去了？没看见弟弟尿了吗？快去拿干净裤子！”
“杵着跟个木头似的干嘛？去把灶台擦了！”
“红矾醒了，快去哄着，别让他哭！”
她也是那个被奶奶（仙矛母亲）视为“赔钱货”
、可以随意差遣的孙女：“丫头，去村头打瓶酱油！”
“眼瞎啊？没看见鸡食没了？快去拌点麸皮！”
“抱着你弟弟，我腰疼歇会儿。”
而最重要的，她无可逃避地成为了弟弟刘红矾的“专属奴隶”
。
给那个被全家寄予厚望、却因为过度喂养而显得有些虚胖迟钝的弟弟喂饭，需要极大的耐心和技巧，烫了不行，凉了不行，慢了还会被骂；给他穿衣服，那孩子常常不配合，扭来扭去，川乌不得不使出浑身解数，连哄带吓；收拾被他扔得满地都是的、常常是川乌自己都舍不得玩的玩具；在他毫无预兆地嚎啕大哭时，她必须第一时间冲上去，想尽办法哄他开心，否则，父母的斥责便会如同冰雹般砸向她：“你怎么看弟弟的？”
“连个孩子都哄不好，要你有什么用？”
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