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他使我感到有经验的老教师固然很宝贵，而既有热情又有学识的青年教师也同样可爱。
在他的教导下，我的数学放绩很好，我做的题解，差不多和讲义一样。
由于学校要求严格，日本中学五年的课程，我们以后用二年半的时间就学完了，而且还学得很实在。
“成城”
的某些有益的经验，我一直不曾忘记，我觉得它是符合教育学原理的。
“教不严，师之惰。”
中国自古以来就了解到必须先有“严师”
然后才能出“高足”
的道理，现在办教育的人也还是应该注意这一条的。
“成城”
的第一班办起来了，人们看见不错，跟着来的就多了。
从此以后，“成城”
经常有几百人。
前前后后从这个学校出来的数以千计。
为了给中国人进士官学校作准备，日本政府专门办了一个振武学校，只收中国学生。
振武学校和士官学校都是官费。
与此同时，日本的在野党又为中国自费学军事的学生办了一个私立的东斌学校。
此外，当时东京还有一个法政大学，中国的留学生也很多。
1904年在开封参加中国最后一次会试的举子，无论考上进士没有，由于在国内没有出路了，差不多都到日本来进了这个学校。
所以这个学校的学生大都是上层官僚的子弟。
“五四”
时代著名的亲日派章宗祥、曹汝霖等人都曾住过这个学校；大革命时期的著名右派胡汉民以及抗战时期的头号汉奸汪精卫，这时也在这个学校里学习。
在“成城”
上学期间，虽然功课很紧，但我并没有停止过革命活动。
我既是成城学校第一班的班长，又是留学生会馆负责招待联络的干事，因此，无论校内校外，社会活动都是很多的。
那財和我经常来往的人，如我二哥在“弘文”
的同学——江苏的侯鸿鉴、浙江的经亨颐等，也都很关心国事。
侯曾经写了一首词，其中有这样两句：“东亚风云，大陆沉沉。
鹰瞵虎视梦魂惊。”
我们大家都很欣赏。
其实，这两句词的文采并不怎么样，我们之所以喜爱它，正表明我们当时对祖国的前途充满了无穷的忧虑。
1903年6月，“《苏报》案”
发生，章太炎、部容等在上海被捕。
接着，爱国学社也遭解散，该社的余睡醒（遂辛）等人来日本入了成城学校。
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