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他拿起笔,在笔记本上开始抄写这个简单的程序,一边抄,一边试图理解每个符号的可能含义。
看不懂?那就再看一遍解释。
还是不懂?他尝试着在笔记本上画出程序执行的流程图,想象计算机会如何一步步处理这些指令。
“#include<stdio.h>”
,书上的解释是“包含标准输入输出头文件”
,他理解为“告诉编译器,我要使用一些己经写好的、用于在屏幕上显示文字的工具”
。
“intmain”
,是“主函数,程序开始执行的地方”
。
“printf”
,是“打印输出函数”
,就是把引号里的内容显示出来。
“”
,代表“换行”
。
“return0”
,表示“程序正常结束”
。
他将这些理解,用自己的话,歪歪扭扭地注释在抄写的代码旁边。
虽然理解可能还很肤浅,甚至可能存在偏差,但他强迫自己先接受这些基本设定,硬着头皮往下看。
遇到完全无法理解的概念,比如“指针”
、“内存地址”
,他就在笔记本上标记出来,暂时跳过,继续阅读后面的内容,希望通过后续的例题和上下文能反过来帮助理解。
这个过程极其枯燥、烧脑,进展缓慢得像蜗牛爬行。
大脑因为处理完全陌生的信息而发出抗议的嗡鸣。
但他凭借着那股如同磐石般的自律,死死地钉在原地,目光牢牢锁定在书页和笔记本之间,一遍遍地阅读、抄写、思考、注释。
晚上回到家,洗漱完毕,林深并没有立刻躺下。
他坐在书桌前,摊开那个蓝色的笔记本,在新的一页上,开始为自己规划接下来紧张而充实的时间。
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