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他拿起笔，在笔记本上开始抄写这个简单的程序，一边抄，一边试图理解每个符号的可能含义。
看不懂？那就再看一遍解释。
还是不懂？他尝试着在笔记本上画出程序执行的流程图，想象计算机会如何一步步处理这些指令。
“#include＜stdio.h＞”
，书上的解释是“包含标准输入输出头文件”
，他理解为“告诉编译器，我要使用一些己经写好的、用于在屏幕上显示文字的工具”
。
“intmain”
，是“主函数，程序开始执行的地方”
。
“printf”
，是“打印输出函数”
，就是把引号里的内容显示出来。
“”
，代表“换行”
。
“return0”
，表示“程序正常结束”
。
他将这些理解，用自己的话，歪歪扭扭地注释在抄写的代码旁边。
虽然理解可能还很肤浅，甚至可能存在偏差，但他强迫自己先接受这些基本设定，硬着头皮往下看。
遇到完全无法理解的概念，比如“指针”
、“内存地址”
，他就在笔记本上标记出来，暂时跳过，继续阅读后面的内容，希望通过后续的例题和上下文能反过来帮助理解。
这个过程极其枯燥、烧脑，进展缓慢得像蜗牛爬行。
大脑因为处理完全陌生的信息而发出抗议的嗡鸣。
但他凭借着那股如同磐石般的自律，死死地钉在原地，目光牢牢锁定在书页和笔记本之间，一遍遍地阅读、抄写、思考、注释。
晚上回到家，洗漱完毕，林深并没有立刻躺下。
他坐在书桌前，摊开那个蓝色的笔记本，在新的一页上，开始为自己规划接下来紧张而充实的时间。
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