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过，此为一种“重复”
，对学生来说，这种所谓的“科学的训练”
，实在是“一种损失”
“无用的消耗”
和“浪费精力的苦恼”
。
不仅如此，由于大一这些无聊的课程浪费和空耗了学生精力，“无异于将大学的修业年限缩短了一年，这更是一种极大的损失。
……一样的四年毕业，自然要比旁人少学东西了。
况且我们知道，少学点普通东西，自修是很容易的，少学些专门学识，自己研究起来就要大费困难，这都是这种制度的弊端”
。
对于“新人”
的质疑和批评，有学生不以为然，起而辩之。
一个自称“旧人”
的学生撰文反驳道：与所谓的“重复”
恰恰相反的事实是，“在去年一年级学生中，第一学期物理不及格的有二十几个，成绩差的有七十四个，这都是志愿入理工学院的，他们对于物理当早已有相当的认识，结果尚且如此，如何可以说‘记得差不多’？”
“旧人”
对于“新人”
以为文法学院的学生不需要“科学的训练”
，并认为是“无用的消耗”
，表示不敢苟同。
“旧人”
辩驳说：“学习自然科学的目的是使你有清明的头脑，用分析的方法对待一切学问，它只是一种科学的‘训练’，而不是‘研究’。
数学或逻辑的目的，也与此相类。
同样，人既然是社会中的动物，哪能一点儿不懂社会的演进？所以通史也是必需的。
谈到国文，去年的新生中竟有不知‘宵小’这个词是什么意思的人，真乃可惊可叹。
如此这般，国文也是必需的。
工学院的学经济，我不愿在这里多说，因为这是一件很明显的事实，谁见过不懂经济的工程师？”
对于有些学生所认为的由于空耗精力而比其他大学少学东西的论点，作者“旧人”
认为“这是事实”
，因为近来高中毕业生的知识水平确实低些，他们入清华后，有的固然知道选定系别，有的却不知道他们自己究竟应当入哪一系，也有始终不知自己性情如何，马马虎虎混下去的。
由此看来，不分院系是必然的趋势，况且学一些普通常识，对将来的生活也是有帮助的。
再进一步说，各大学的课程，并非从一年级到四年级全读的是本系课程，其间对于外系课程，很有选择的余地。
如果怕这种‘专门知识’不够，尽可以利用这种选修的学分，结果也不至于比别人少学。
最后，“旧人”
的结论是：“不分院系的问题，在学校议决后就有反对过，然而根据我所知的第九级级友的感觉，并不以此为不便。
虽然同其他大学同年级的课程比起来，似乎有点相形见绌，然而最后的结果，我们是绝不弱于他们的。”
这位号称“旧人”
的作者没有透露来自于哪个院系，从文字上推断当属文法学院，而身为文学院学生的可能性最大。
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