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行为可以从谓语中得知，我们来确认一下哪一个是谓语。
“很优秀”
这个谓语，是做出了“优秀”
的评价。
这样的话，具体凭什么可以评价为优秀，就是在证据里要体现的要素。
2.证据的内容，要尝试对想说明的问题贴上标签
在思考证据是什么时，可以有意识地尝试为证据贴上标签。
我们尝试为“业务知识丰富”
“沟通能力强”
贴上标签，这些是拥有的知识或能力。
同样地，思考一下可以为“有业绩成果”
“风评好”
贴上什么标签。
通过梳理发现，这些是作为结果所呈现的现象。
这样我们就可以重新认识到，思路1是用“知识或能力”
的观点来进行评价，思路2是用“作为结果所呈现的现象”
来进行评价。
自己想说的是什么，通过俯瞰，可以梳理为以下的图示。
我们来确认一下，能够像这样贴标签、俯瞰审视的话，有什么好处。
从结论来说，就是不再需要因为要比较哪个思路更好而苦恼。
如果不俯瞰审视，你会苦恼于证据的内容应该选择下面哪个思路。
相反，如果能够做到俯瞰审视，就能对行为和标签有所意识，把握清楚自己想说的事。
这样的话，我们就能从另一个角度来比较，探讨应该以拥有的知识或能力还是以作为结果呈现的现象作为评价的证据。
建议大家以俯瞰的视角，明确自己的主张和证据，把握好自己想说的话有什么意义。
练习题
你正在考虑团队运营的事宜，想对团队成员提议导入导师制。
对于主张“导入导师制”
的证据，你考虑了两套思路。
思路1
证据：“容易实施”
“不需要成本”
思路2
证据：“沟通可以更顺畅”
“可以互相支持”
请思考：
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