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过了一段时间，妈妈发现云云对语文课本上的诗歌不怎么感兴趣，妈妈就买了一套童诗读物，每天晚上临睡前给云云念一首诗。
听着富有节奏性和韵律感、想象奔放、意境美妙的诗歌，云云经常会咯咯地笑出声来。
读完这一套诗歌，云云对妈妈说：“妈妈，我也想写诗。”
女孩为什么对学习没有兴趣？很大一部分原因是父母过于强势。
父母对女孩强行进行控制和干预，处于弱势地位的女孩只能被动地接受，没有选择权，也没有否决权。
比如，父母觉得学习弹钢琴好，就强制要求女孩上钢琴课。
女孩也许原本对弹钢琴很感兴趣，但是为了抗拒父母的控制，她会本能地产生强烈的逆反心理，死活不愿意好好学。
曾经有一个女孩因为跟父母赌气，许多年都不碰钢琴。
后来随着年龄的增长、阅历的丰富，她的心结才慢慢打开。
尤其当她有了孩子之后，她与父母的关系才真正得到修复。
这时她才发现，原来在内心深处，她一直是喜欢弹钢琴的，这么多年从来没有变过。
只是这种喜欢被掩埋在怨气之下，失去了光华。
二、借助成就感来激励女孩
兴趣和好奇心可以驱动女孩自主学习，但在不断前行的道路上，女孩可能会有疲惫和动摇的时候，这时候父母可以尝试借助成就感来激发女孩的内驱力。
比如上文提到的云云，当她算出超市商品的总价格时，不仅父母会表扬她，有时候收银员也会惊讶地夸赞她，无形中增强了云云的自信心和自豪感，让她觉得这是一件快乐而有意义的事情。
一个班级通常有四五十个学生，有的孩子成绩名列前茅，有的孩子居于中游，有的孩子暂时落后。
如果女孩不能从老师那里获得足够多的关注和肯定，父母就一定要给予女孩她所缺失的这一部分。
可是，有的父母动不动就当着女孩的面对别人说：“我这个孩子脑袋又笨，上课又不专心听讲，成绩一直不怎么样。”
女孩生活在这种不被信任、不被认可的家庭中，很难想象她能取得好成绩。
在艰苦的学习过程中，女孩必定会遇到这样那样的困难和挫折，如果父母总是通过外在的压力或物质奖励来激发女孩的内在动力，外力总会有失效的那一天。
受苦很难坚持，只有引导女孩发挥自己内在的力量，让她积极、主动、满怀希望地学习，她才会走得更远。
耐心教导，帮助女孩克服厌学情绪
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中提到：“请记住，没有也不可能有抽象的学生。”
这个“抽象的学生”
指的就是落伍的、厌学的学生。
同一所学校，同一个时期，女孩们拥有的教育资源是一样的，可是为什么发展到后来，有的女孩喜欢学习、越学越有劲儿，有的女孩却厌恶学习、逃避学习呢？这就需要家长和老师好好思考一下女孩厌学情绪背后的深层原因及解决办法。
一、女孩厌学，可能是由于自身的原因
女孩厌学，有可能是因为基础薄弱、专注力差、跟不上老师的进度等。
女孩的智力水平、个性特征会有一定的差异，父母不仅要及时发现并帮助女孩“扬长”
，也要及时发现并帮助女孩“补短”
。
另外，女孩学习成绩差有很大一部分原因是学习方法有问题，明明很用功，但每次考试成绩总是不尽如人意，长期的挫败感累积下来，女孩就会对自身的能力产生怀疑，对学习失去兴趣。
她不想面对学习，主要是不想面对学习带给她的挫败感。
如果女孩的学习方法有问题，那么父母应该帮助女孩认真分析和总结，看看到底是目标管理出了问题还是时间管理出了问题，抑或是自以为学会了，实际上没学会；自以为很用功，实际上是假用功。
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